Bulling
Páginas: 4 (848 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2011
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FILIAL PIURA
}
PRUEBA DE ESCALA DE HABITOS DE ESTUDIOS
1. FICHA TÉCNICA
1.1 Nombre original: (MELJ) Escala para medir el nivel de bullying1.2 Autores
1.3 Procedencia: Piura – Perú
1.4 Administración Individual o colectiva
1.5 Duración: 15 – 20 minutos.
1.6 Aplicación: Sujetos de 12 a 17años. Nivel secundario
1.7 Significación: Estructura por áreas, compuesta por 6 indicadores.
1.8 Usos: Educativo. Puede ser aplicado por profesionales tales como psicólogos, psiquiatras yasesores.
1.9 Materiales: Cuestionario de una hoja que contiene los ítems del “MELJ” un hoja de respuestas que tiene una calificación por cada ítem.
2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA:Santander (2006 cita a Olweus 1993) el bullying es una conducta de persecución física o psicológica que realiza el alumno o alumna contra otro, al que elige como victima de repetidos ataques. Esta acción,sitúa a las victimas en posiciones de las que difícilmente pueden salir por sus propios medios. La continuidad de estas relaciones provoca en las victimas efectos claramente negativos: descenso en suautoestima, estados de ansiedad e incluso cuadros depresivos, lo que dificulta su integración en el medio escolar y el desarrollo normal de los aprendizajes.
3. CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA:
3.1Objetivo General:
➢ Medir el nivel de bullying en estudiantes del nivel secundario.
3.2 Objetivos específicos:
➢ Identificar las modalidades más frecuentes delbullying.
➢ Identificar los niveles del bullying.
3.4 Números de ítems:
Esta prueba consta de 50 ítems que miden 9 indicadores: agredir, tomar objetos ajenos, poner sobrenombres, burlarse, aislamiento directo, aislamiento indirecto.
3.5 Tipo de respuesta
En esta elaboración de la prueba consideramos conveniente trabajar con el tipo de...
FILIAL PIURA
}
PRUEBA DE ESCALA DE HABITOS DE ESTUDIOS
1. FICHA TÉCNICA
1.1 Nombre original: (MELJ) Escala para medir el nivel de bullying1.2 Autores
1.3 Procedencia: Piura – Perú
1.4 Administración Individual o colectiva
1.5 Duración: 15 – 20 minutos.
1.6 Aplicación: Sujetos de 12 a 17años. Nivel secundario
1.7 Significación: Estructura por áreas, compuesta por 6 indicadores.
1.8 Usos: Educativo. Puede ser aplicado por profesionales tales como psicólogos, psiquiatras yasesores.
1.9 Materiales: Cuestionario de una hoja que contiene los ítems del “MELJ” un hoja de respuestas que tiene una calificación por cada ítem.
2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA:Santander (2006 cita a Olweus 1993) el bullying es una conducta de persecución física o psicológica que realiza el alumno o alumna contra otro, al que elige como victima de repetidos ataques. Esta acción,sitúa a las victimas en posiciones de las que difícilmente pueden salir por sus propios medios. La continuidad de estas relaciones provoca en las victimas efectos claramente negativos: descenso en suautoestima, estados de ansiedad e incluso cuadros depresivos, lo que dificulta su integración en el medio escolar y el desarrollo normal de los aprendizajes.
3. CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA:
3.1Objetivo General:
➢ Medir el nivel de bullying en estudiantes del nivel secundario.
3.2 Objetivos específicos:
➢ Identificar las modalidades más frecuentes delbullying.
➢ Identificar los niveles del bullying.
3.4 Números de ítems:
Esta prueba consta de 50 ítems que miden 9 indicadores: agredir, tomar objetos ajenos, poner sobrenombres, burlarse, aislamiento directo, aislamiento indirecto.
3.5 Tipo de respuesta
En esta elaboración de la prueba consideramos conveniente trabajar con el tipo de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.