Bulling

2.3 La violencia en el aula

Existen diferentes factores que afectan el correcto proceso de convivencia, el más conocido es el comportamiento dentro del aula entre los estudiantes o bien ellos hacia los profesores. En el último tiempo se ha observado un aumento

progresivo en conductas violentas dentro del salon de clases. En relación con lo anterior, el MINEDUC en abril de 2011, a través de unaencuesta dirigida a más de 200 mil alumnos, reveló un crecimiento notable en los niveles en cuanto a la violencia en la conviencia escolar, ya que un 50% de los encuestado dijo que a veces o casi siempre observa amenaza; u hostigamientos entre compañeros. La violencia escolar es uno de los elementos expuestos, y se define “como un comportamiento de prepotencia o abuso injustificado que unosejercen sobre otros, afectando el clima de convivencia de la escuela y de la sala de clases, dañando el desarrollo de los alumnos (as), y a su vez, perjudicando el desempeño profesional de los docentes” (Lolas, 1991, p. 35). Lo establecido por Lolas posee una vinculación directa para lograr crear cultura de paz por parte de los estudiante, profesores y familia, ya que estos son los principalesprotagonista en dicha problemática. La cultura de paz es un

proceso largo y riguroso que establece una mejora en la convivencia en el aula. Es por esto que los comportamientos agresivos que se ven presentes en diferentes establecimientos, afectando el buen actuar de la convivencia entre

alumnos con igual o bien entre profesores y alumnos. Pero lo que sin duda debe saberse, y que aún no está claro, es¿cómo enfrentarse a problemas de convivencia escolar entre los alumnos? ¿y como se debe enfrentar con los profesores? De acuerdo a lo que establece el Ministerio de Educación, en los documentos de convivencia, se debe “abordar los problemas escolares de forma clara y ordenada, para ello es necesario aclarar que en la cotidianidad de la escuela / liceo, no todo lo que ocurre puede ser llamado violencia,agresión o

bullying”. (MINEDUC, 2004, p. 2). En tal sentido, es conveniente clasificar los tipos de conductas que corresponden a cada comportamiento, de esta forma podrá construirse un instrumento de cáracter estandarizado para el establecimiento con puntos de flexibilidad que se adecúen a situaciones específicas. Considerando lo anterior, los expertos distinguen dos tipos de violencia, lafísica, la verbal o psicológica y social o cultural.

a) Violencia física “Daño corporal que le hacemos a alguien más débil que nosotros. De hombre a mujer, de hombre a hombre, de mujer a hombre o de cualquiera de los dos a un menos, anciano o anciana, o a un discapacitado” (Martinez, 2005, pág. 65). b) Violencia verbal o psicológica “Mediante el uso de las palabras se hace sentir a una persona que nohace nada bien, o que no vale como tal. Se le ridiculiza, insulta, humilla o amenaza en la intimidad, ante la familia, ante amigos o desconocidos” (pág.65) c) Violencia social: “ son amenazas, rumores o exclusiones que ocurre en la sociedad” (pág.65)

Vale resaltar, que, todos los seres humanos somos agresivos por naturaleza incluyendo al docente/alumno, pero “pasamos a ser violentos cuandoatentamos, ya sea verbal, física o psicológicamente contra otro” (Goleman, 1996). Actualmente, es común el uso del término “Bullying”, que es la opresión reiterada tanto psicológica como física, hacia una persona con menos poder, por parte de otra con un poder mayor. Ante esta definición se distinguen los diferentes factores que influyen en la mala convivencia escolar, entre ellos está el maltrato o maluso de poder por parte del educador hacia el estudiante y, por el contrario, también se vincula con el abuso por parte del grupo de escolares hacia el equipo docente. Esta situación puede encontrarse en establecimientos como particulares como

municipales o dentro de cualquier etnia, modelo social, estructura económica o distintas culturales (López, 2005, pág. 63) Dentro de la violencia...