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PLANIFICACIÓN CURRICULAR


I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL :
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
1.3. NIVEL Y MODALIDAD : SECUNDARIA
1.4. ÁREA : MATEMÁTICA
1.5. GRADO Y SECCIÓN : 1°
1.6. HORAS SEMANALES :
1.7. DIRECTOR :
1.8. PROFESORA :
1.9. AÑO ACADÉMICO :

II. FUNDAMENTACIÓN:



III. ESTANDARES Y COMPETENCIAS DEL CICLO


DOMINIOS

ESTANDAR DE APRENDIZAJECOMPETENCIAS DE MATEMÁTICA


NÚMERO
Y
OPERACIONES

Representa cantidades discretas o continuas mediante números enteros y racionales en su expresión fraccionaria y decimal en diversas situaciones. Comprar y establece equivalencias entre números enteros, racionales y porcentajes; relaciona los órdenes del sistema de numeración decimal con potencias de base diez. Selecciona unidadesconvencionales e instrumentos apropiados para describir y comprar la masa de objetos en toneladas o la duración de un evento en décadas o siglos. Resuelve y formula situaciones problemáticas de diversos contextos referidas a determinar cuántas veces una cantidad contiene o está contenida en otra, determinar aumentos o descuentos porcentuales sucesivos, relacionar magnitudes directa o inversamenteproporcionales, emplean do diversas estrategias y explicando por qué las usó. Relaciona la potenciación y la radicación como procesos inversos.

Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.CAMBIO
Y
RELACIONES
Interpreta y crea patrones geométricos que se generan al aplicar traslaciones, reflexiones o rotaciones y progresiones aritméticas con números naturales en las que generaliza y verifica la regla de formación y la suma de sus términos. Interpreta que una variable puede representar también un valor que cambia. Identifica el conjunto de valores que puede tomar un términodesconocido para verificar una desigualdad. Representa las condiciones planteadas en una situación problemática mediante ecuaciones lineales; simplifica expresiones algebraicas, comprueba equivalencias y argumenta los procedimientos seguidos. Modela diversas situaciones de cambio mediante relaciones de proporcionalidad inversa, funciones lineales y afines; las describe y representa en tablas, en elplano cartesiano y con expresiones algebraicas. Conjetura cuando una relación entre dos magnitudes tiene un comportamiento lineal; formula, comprueba y argumenta conclusiones.

Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategiasde solución y justificando sus procedimientos y resultados.

GEOMETRÍA
Interpreta, compara y justifica propiedades de formas bidimensionales y tridimensionales, las representa gráficamente y las construye a partir de la descripción de sus propiedades y relaciones de paralelismo y perpendicularidad. Compara, calcula y estima medidas de ángulos, superficies compuestas y volúmenes seleccionandounidades convencionales pertinentes justificando sus procedimientos. Interpreta, representa y determina distancias en mapas usando escalas. Identifica e interpreta la semejanza de dos figuras al realizar rotaciones, ampliaciones y reducciones de formas bidimensionales en el plano cartesiano. Formula y comprueba conjeturas relacionadas con las combinaciones de formas geométricas que permiten teselarun plano.

Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican el uso de propiedades y relaciones geométricas, su construcción y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.

ESTADÍSTICA Y
PROBABILIDAD
Recopila datos cuantitativos discretos y continuos o cualitativos ordinales y...