Bulling

Tabla de contenido

1. Introducción
2. Temas
2.2. Subtemas
3. Objetivos
3.2. Objetivo general
3.3. Objetivo especifico
4. Hipótesis
5. Problema
6. Delimitación
6.2. Delimitación espacial
6.3. Delimitación temporal
7. Marcos de referencia
7.2. Marco conceptual
7.3. Marco histórico
7.4. Marco teórico
7.5. Marco legal
8. Cibergrafia


 
Introducción

Vivimos en unmundo de mucha violencia esta se está presentando en todos los niveles de la sociedad, en todos los ámbitos y realmente está afectando la convivencia. El siguiente informe que se presentara es referente al acoso escolar, más conocido como bullying.
Este tema es algo real, que está latente e incorporado en nuestra sociedad y ataca a nuestros niños.
Niños que son victima día a día de constantesacosos y agresiones por pates de sus pares que sin piedad alguna se ensañan con aquel es más débil, o diferente.
Esperamos que el desarrollo de este informe oriente de la mejor manera sobre el tema ya mencionado.
 
Tema

Bullying:
Es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
Estadísticamente, eltipo de violencia dominante es el emocional y se da mayormente en aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas de entrada a la adolescencia (12 a 14 años) siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de las víctimas.
Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada aconseguir la intimidación de la víctima. Implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte.
El sujeto maltratado queda así, expuesto física y emocionalmente ante el maltratador.
 
Subtemas

Bloque social: agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la víctima. Todas ellas buscan el aislamiento social y su marginación impuestas por estasconductas de bloqueo.

Hostigamiento: agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de hostigamiento y acoso psicológico que manifiestan desprecio, falta de respeto y desconsideración por la dignidad del niño.

Manipulación social: agrupa aquellas conductas que pretenden distorsionar la imagen social del niño y “envenenar a otros contra el”.

Coacción: agrupa aquellasconductas de acoso escolar que pretenden que la victima realice acciones en contra de su voluntad.


 
Objetivos

3.2 General
Obtener una evaluación concreta de cómo se manifiesta la violencia escolar (acoso escolar, bullying) en el ciclo básico de los colegios.

3.3 Especifico
3.3.2. Dar a conocer a la comunidad de estudiantes, docentes y padres de familia de que le bullying estápresente en los colegios y entender los fenómenos que hacen que esta situación se siga dando.

3.3.3. Presentar y analizar las posibles soluciones ante esta problemática que se está dando a nivel mundial.

3.3.4. Relacionar la participación en situaciones de bullying en los diferentes roles con el rendimiento académico.

 
Hipótesis

4.2. Podemos verificar que el 75% de los acosadoresescolares están en la edad de la adolescencia entre 10 a 15 años, regularmente estas provienen de familias disfuncionales otros no. Lo que nos lleva a pensar que toda esa violencia generada en los hogares de estos o los modelos a seguir que algunos adoptan como personalidad, lo que llega a reflejar en su modus operandi que sería la escuela.
4.3. Algunos factores hacen que este comportamiento se masadoptado, entre los adolecentes. Como los programas de televisión en donde existe el cliché de brabucón y el cerebrito, algunas películas y el más amplio de todos y el más peligroso el uso de las rede sociales.
 
Problema


5.1. ¿el bullying afecta el rendimiento escolar y provoca depresión, ansiedad e inseguridad en el comportamiento de los alumnos?
5.2. El acoso escolar al igual que...