Bulling

Marco teórico

Existen muchos casos (psicológico, físico y sexual) pero los que se han presentado, han pasado del abuso escolar (Bullying) a la tragedia, alumnos que fueron por mucho tiempovíctimas de abuso, humillaciones golpes, discriminación tal vez por su nacionalidad, complexión física o algún defecto físico han terminado en tragedia, por que al ser abusado por tanto tiempo y que nadiehaga nada ya sea las autoridades escolares o tal vez los padres no pusieron la atención debida a su hijo, estos alumnos han perdido el control y han llegado a tomar venganza y obteniendo un bajorendimiento escolar.

Objetivo general

Investigar las motivaciones por las cuales un niño reacciona de manera violenta ante determinadas situaciones en el ámbito escolar y como esto influye en supromedio.

Objetivos específicos

* Reconocer a un niño que podría reaccionar violentamente.
* Conocer métodos de ayuda para tratar estos casos.
* Buscar determinantes para disminuir estoscasos.
* Aprender a tratar al grupo que convive con este tipo de niños.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Conocer y analizar porque los niños que se desenvuelven en un ambiente violento generan elbullying en sus escuelas
A medida que los niños no ven atención de los padres y autoridades del plantel educativo resulta preocupante la cantidad de casos de violencia escolar registrada, teniendocomo consecuencia el maltrato y abuso físico, psicológico, emocional e inclusive la muerte en algunos casos más extremos y continuos, como ya se mencionó.

VARIABLES:
Tipo de escuela: pública oprivada
Edad
Estatus social
Sexo
Familia
Amigos
Calificaciones

PREGUNTAS:
Todos los niños
¿Los niños de escuela primaria que sufren de viven en un ambiente violento tienden haceragresivos y a ocasionar el bullyin?

HIPÓTESIS:
Los alumnos que participan en la dinámica del bullyin, en los roles de victima agresor mantiene un rendimiento académico menor o por dejo del promedio....