Bullinng

Sobre el número de casos, distinguiremos entre mediaciones formales e informales. Las primeras son las sometidas a todo el protocolo de la mediación; implican una complejidad a nivel organizativo,pues la mediación propiamente dicha la hacemos en una hora lectiva, para lo cual hay que movilizar a las partes, mediadores y observadores, y además avisar y obtener el consentimiento de los profesoresde los alumnos afectados para que puedan acudir al acto a esa hora. Conlleva también la realización de una premediación (contacto de mediadores y, en su caso, observadores, con las partes en conflictopor separado) para la que solemos aprovechar los recreos. Utilizamos dos mediadores para cada caso (generalmente un adulto y un alumno) y dos alumnos mediadores observadores. Las mediaciones formalesson escasas en número. Este año hemos realizado cuatro en el primer trimestre. En los cursos anteriores se habrán hecho unas quince o veinte mediaciones. Tenemos un formulario preparado en el quequeda constancia del caso y las conclusiones y observaciones pertinentes; también archivamos el acuerdo firmado entre las partes.

Desde Jefatura de Estudios, donde trabajamos dos profesoresmediadores, realizamos con mucha mayor frecuencia mediaciones informales (basta con procurar sentar en un espacio tranquilo a las partes en conflicto y proponerles un diálogo mediado practicando la escuchaactiva: muchas veces permite aclarar muchos malentendidos que se resuelven al escuchar a la otra parte). En este curso anotamos en una ficha muchos de estos casos que se trabajan de esta forma y afectansobre todo a alumnos del primer ciclo de la ESO.

Tipos de conflictos: los casos mediados afectan a enfrentamientos de alumnos entre sí, normalmente del mismo grupo. Atendemos con más cuidado yformalidad los que suponen un cierto maltrato. En escasas ocasiones se ha producido una mediación profesor-alumno, formalmente solo en una ocasión.

Los profesores y alumnos implicados son los miembros...