Bullying (Autor MINEDUC)

DISCRIMINACIÓN EN EL
CONTEXTO ESCOLAR
Orientaciones para promover una escuela inclusiva

La redacción de este documento se ha hecho a través de un lenguaje inclusivo, es decir, un lenguaje que visibilice los géneros femenino y masculino. No obstante, con la
finalidad de facilitar la fluidez de la lectura, en algunos párrafos se han usado vocablos en masculino con el sentido incluyente deambos géneros (por ejemplo, “los profesores”, “los docentes”, “los directores”, “los estudiantes”, entre otras palabras).
DISCRIMINACIÓN EN EL CONTEXTO ESCOLAR - ORIENTACIONES PARA PROMOVER UNA ESCUELA INCLUSIVA
Material elaborado por Ministerio de Educación
División de Educación General
Unidad de Transversalidad Educativa
Texto contratapa traducido por Programa de Intercultural BilingüeLengua Aymara: Traducido por: Felino Garcia Choque. Lengua Rapa Nui: Traducido por: Christian Madariaga Paoa.
Lengua Mapuzugun: Traducido por Javier Quidel Cabral. Lengua Quechua: Traducido por Julia Quispe Yukra.
Agradecemos a MOVILH por sus comentarios y aportes en la elaboración de este documento.
Registro de Propiedad Intelectual Nº 218.884
Santiago de Chile
Septiembre 2013
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DISCRIMINACIÓN EN EL
CONTEXTO ESCOLAR
Orientaciones para promover una escuela inclusiva2

ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN................................................................................................................................................................................................................. 4
2. CONCEPTOSCENTRALES................................................................................................................................................................................................. 6
3. ESTEREOTIPOS, PREJUICIOS, DISCRIMINACIÓN ARBITRARIA Y VIOLENCIA ESCOLAR................................................................................. 11
4. ¿POR QUÉ ABORDAR LA DISCRIMINACIÓN ARBITRARIA DESDE LA EDUCACIÓN?......................................................................................... 15
5.MANIFESTACIONES DE DISCRIMINACIÓN ARBITRARIA EN LA ESCUELA.......................................................................................................... 18
6. FORMAS DE ABORDAR LA DISCRIMINACIÓN ARBITRARIA EN LA ESCUELA..................................................................................................... 25
7. ¿ESTA ES UNA COMUNIDAD EDUCATIVAINCLUSIVA?........................................................................................................................................... 40
8. FORMACIÓN DE ESPACIOS INCLUSIVOS PARA EL MEJORAMIENTO DE LA EQUIDAD Y LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN................. 41
9.ANEXOS................................................................................................................................................................................................................................ 43
10. BIBLIOGRAFÍA................................................................................................................................................................................................................. 48

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1. PRESENTACIÓN
Mejorar la calidad y la equidad de la educación en nuestropaís es una aspiración sobre la cual existe consenso, e implica avanzar hacia un sistema educacional que garantice que todas y todos los estudiantes desarrollen al máximo sus potencialidades de
aprendizaje, en un entorno educativo seguro y protector, que les permita aportar a la sociedad como ciudadanos responsables,
respetuosos, solidarios y pacíficos.
Un aspecto fundamental para hacer realidad...