Bullying En Chile.

Trabajo Social
Fenomenología
Bullying en Chile.
¿Mito o Realidad?
TEMA: “BULLYING” ¿MITO O REALIDAD?
Formulación del problema:
El tema seleccionado para esta investigación es uno de gran contingencia y relevancia, además es un tema que como sociedad involucra a todos los sectores sociales. Como es la “violencia escolar”. En los últimos tiempos se ha traído a la palestra un viejo juegollamado “Bully” (Juego creado por la Compañía Estadounidense “GTA”, lanzado al mercado en Octubre de 2005) que consiste en escapar de las burlas y golpizas que recibe un estudiante, a manos de sus compañeros.
Por ello se debe estar atento a cuáles son las características y riesgos a los que están sometidos las victimas y los victimarios de estas prácticas, para así estar atentos y al tanto de todaslas posibles formas de mediación adecuadas para este tipo de conflictos, la práctica de bullying es el hostigamiento, acoso, persecución, y el maltrato, del que es víctima el o los estudiantes a causa de un par de compañeros por un periodo prolongado, pero esto no debe ser interpretado por los padres como un “juego” entre estudiantes o como una manera típica de socialización entre los jóvenes.Esta práctica causa grandes daños tanto psicológicos pomo físicos, no solo las agresiones físicas y verbales pueden ser parte del bullying, sino también las burlas, rumores, intimidación, injurias, básicamente la relación entre la víctima y el agresor se basa en un desequilibrio de fuerzas: se elige a la víctima en razón de la deficiencia y prejuicios “visibles” (obesidad, algún déficit verbal o deaprendizaje, etc.) o que no es capaz de defenderse por sí sola.
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Estas expresiones de violencia escolar tipificadas como matonaje, que se dan al interior de la dinámica escolar son frecuentemente expresiones de exclusión social de algunos grupos de jóvenes hacia otros, constituyéndose de esta manera una relación entre grupos o subgrupos al interior de la escuela, Se entiende por convivenciaescolar la interrelación entre los diferentes miembros de un establecimiento educacional, que tiene incidencia significativa en el desarrollo ético, socio-afectivo e intelectual de alumnos y alumnas. Esta concepción no se limita a la relación entre las personas, sino que incluye las formas de interacción entre los diferentes estamentos que conforman una comunidad educativa, por lo que constituye unaconstrucción colectiva y es responsabilidad de todos los miembros y actores educativos sin excepción, resulta relevante conocer las diferentes manifestaciones y formas de violencia escolar que se dan en los establecimientos educacionales.
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Objetivo general:
* “Conocer la manifestación de bullying en adolescentes de 8ª año A del colegio.”
Objetivos específicos:
-Identificar la motivaciónde los niños para agredir a otro.
-Identificar soluciones que los mismos niños puedan dar a este problema.
-Las consecuencias que tiene una victima de prácticas violentas
-Conocer la percepción que tienen los niños sobre violencia.
Marco Teórico
Concepto de bullying: Es una palabra Inglesa que significa Intimidación y tiene relación con el hostigamiento y la victimización entre losescolares, un maltrato físico y psicológico deliberado y continuado que recibe un niño por parte de otros que se comportan con él cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo, con vistas a obtener algún resultado favorable para los acosadores o simplemente a satisfacer la necesidad de agredir y destruir. (Fuente: www.atinachile.cl/content/view/19007)

ENFOQUE PSICOSOCIAL:
Utilizáremos el enfoquePscisocial de Ericsson ya que es el quien a juicio de nosotros, mejor define la adolescencia.
La adolescencia ha sido considerada como un período crítico de desarrollo, para muchos jóvenes la adolescencia es un periodo de incertidumbre e inclusive de desesperación; en cambio para otros, es una etapa de amistades internas, de aflojamiento de ligaduras con los padres, y de sueños acerca del...