bullying y acoso escolar

Páginas: 3 (562 palabras) Publicado: 25 de septiembre de 2013
Percepción de estímulos con significación emocional
La amígdala (hipófisis) desempeña un papel importante en la producción de respuestas emocionales a estímulos aversivos. Cuando se activa provocaun patrón de respuestas conductuales, autónomas y hormonales pero medio de sus conexiones con regiones del hipotálamo, el cerebro medio, el puente y bulbo raquídeo. La activación de esta ocurre cuandodetecta algún estimulo amenazador.
Existen distintos tipos de estímulos desde muy sencillos hasta muy complicados que pueden producir reacciones emocionales. Estos son:
Estímulos simples: eltálamo. La mayoría de las respuestas de las reacciones emocionales, en especial las que se asocian con conductas defensivas o agresivas, han existido desde hace mucho tiempo. Partes filogenéticas antiguasdel cerebro puede detectar estímulos simples y no se requiere de nuevas estructuras para ello. Por ejemplo una lesión en la corteza cerebral auditiva primaria no interrumpe el aprendizaje o expresión deuna respuesta emocional condicionada en la que participe un estímulo auditivo simple, pero si existiera una lesión en el tálamo si se vería afectado.
La parte critica del tálamo se encuentra en unaregión ventrolateral del núcleo geniculado medial (este transmite información auditiva a la corteza auditiva primaria), un área que incluye la división medial del núcleo geniculado medial y el núcleotalamico intralaminar posterior (MGM/PIN) (este recibe información auditiva del coliculo inferior; proyecta información solo a otras estructuras subcorticales, incluye la amígdala) la destrucción deeste impide el aprendizaje de respuestas emocionales condicionadas en las ratas.
La información sobre los estímulos visuales simples parece llegar hasta el núcleo central de la amígdala directamentedesde el tálamo.
Estímulos complejos: corteza de asociación sensorial. La mayoría de las respuestas emocionales observadas en los seres humanos son producidas por estímulos complejos, por ejemplo...
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