Bullying

BULLYING

En diversos contextos sociales, la violencia se hace presente, ya sea de forma explícita o implícita, que van desde la familia hasta las organizaciones, tales como el ejército, instituciones religiosas y universitarias. Otros ámbitos en los que se producen relaciones sociales no escapan de esta situación (Avilés, 2010). Tal es el caso del ámbito escolar, en donde una de lasmanifestaciones de violencia presentadas de manera frecuente, es el maltrato entre iguales, el cuál es un producto multifactorial de las interacciones que se dan entre docentes y alumnos (Contreras, 2007).
Frecuentemente en el ámbito escolar se presenta un tipo de violencia denominado bullying, que es traducido como intimidación, en algunas ocasiones también es interpretado como conducta de maltrato ypersecución física y/o psicológica que realiza un alumno o alumna contra otro, siempre lejos de la mirada de la autoridad, con la intención de humillar y someter abusivamente a la víctima, a través de agresiones físicas, verbales y/o sociales. La continuidad de éstas acciones negativas e intencionadas provocan en la victima efectos claramente negativos, tal como rechazo grupal, ansiedad, descensode la autoestima y cuadros depresivos, que dificultan su integración en el medio escolar y el desarrollo normal de los aprendizajes, además de situarla en una posición de la que difícilmente puede escapar por sus propios medios (Olweus, 2000; en: Iriarte, 2008).
* En el bullying, se identifica un personaje que ejerce el acoso, es decir, el agresor, otro que es el destinatario o víctima, yquienes contemplan los hechos de acoso, participando como espectadores. Las conductas de acoso se manifiestan a través del ejercicio de acciones negativas sobre la víctima y pueden tomar formas físicas (pegar, dar patadas, empujar, escupir etc.), v vverbales (insultar, apodar, ofender, gritar, etc.) y/o sociales (humillar públicamente, arrojar objetos, etc.), aunque lo más frecuente es que secombinen varias o todas estas formas y sucedan de forma reiterativa (Perez, 2002).
Existen diversas motivaciones que podrían impulsar al agresor a producir una situación de violencia. Del Castillo y García (2002), menciona seis principales: a)”gastar una broma”, que es un intento por parte del agresor de restarle dureza a la propia situación de violencia; b) “respuesta a una provocación”, donde elagresor no se considera iniciador de la violencia, sino que justifica su acción como respuesta a una situación propiciada por otra persona; c) “percibir a un compañero distinto”, esta cuestión está relacionada con el rechazo y la exclusión, se puede entender como una forma de discriminación, ya sea de género,ti tipo de etnia, grupo, etc.; d) "la condenación sistemática del miembro del extragrupoque persiste en gran medida independientemente de lo que haga la la l víctima ", que es cuando existe una agrupación en categorías, se tiende a minimizar las diferencias existentes entre los individuos del propio grupo y a maximizar las diferencias con otros grupos; e)"seguir al grupo", la violencia sería una acción que permite la inmersión dentro del grupo, buscando la aceptación a través delcomportamiento y f) "sentirse bien”, implica que el agresor experimenta satisfacción por el hecho de ejercer violencia.
El bullying, tiene un contenido grupal importante; frecuentemente surge del grupo y casi siempre lo mantiene y alimenta el mismo, por tanto, afecta a todos sus componentes, es decir, a víctimas, agresores o espectadores. Por lo anterior es necesario preocuparse y ocuparse más quede los agresores y de las víctimas del bullying, por los espectadores, porque contemplar cómo se ejerce la violencia sobre un compañero afecta su desarrollo moral sobre lo bueno y lo malo y sobre su manera de intervenir, ya que, su umbral de tolerancia ante la injusticia se difumina y en definitiva, aprenden a mirar para otro lado cuando alguien sufre injustamente ante ellos (Aviles, 2009)....