Bullying

TEMA: LA ESCUELA cOMO COMUNIDAD DEMOCRATICA Y ESPACIO PARA LA SOLUCION NO VIOLENTA DE CONFLICTOS
SUBTEMA: EL BULLYING COMO ACOSO ESCOLAR
PROPOSITO:
1- DAR A CONOCER ALAS PERSONAS NIÑOS Y ADOLECENTES QUE ES EL BULLYING
2- EN QUE CONSISTE ESTE FENOMENO
3- EL BULLYING SUELE INCLUIR CONDUCTAS DE DIVERSA NATURALEZA COMO BURLAS, AMENZAS, AGRECIONES FISICAS, AISLAMIENTO SISTEMATICO, ETC…
4-TIENDE A ORIGINAR PROBLEMAS QUE SE REPITEN Y PROLONGAN DURANTE SIERTO TIEMPO, SUELE SER PROBOCADO POR UNA PERSONA APOYADA POR UN GRUPO PARA INTIMIDAR A LA VICTIMA INDEFENZA
5- COMO EVITAR ESTE FENOMENO
6- COMO APOYAR A LAS VICTIMAS DE ESTAS AGRECIONES
7- COMO HACER JUSTICIA PARA ESTOS CASOS
8- ACERLES ENTENDER QUE ES MALO ARREGLAR LOS PROBLEMAS CON GOLPES
9- PROPONER ALOS ADOLECENTES ARREGLAR SUSPROBLEMAS SIN VIOLENCIA
AUTORIZO
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PROFA: JASMIN I. COBOS MARTINES
“ ¿Qué es el bullying ( acoso escolar) ? “
El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar o por su término inglés bullying) Excellis es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de untiempo determinado
Específicamente el maltrato e intimidación que se manifiesta cotidianamente, entre niños (A) y adolecentes. Este comportamiento se da con la intención de dañar a otras personas; es persistente y repetitivo ya que puede durar semanas, meses o incluso años.
El bullying se caracteriza por que quien lo ejerce, ostenta un abuso de poder (desequilibrio de fuerzas) y un deseo deintimidar y dominar a otras personas en lugar de al otro. El bullyin se da entre pares y sucede entre una o varias personas aunque por lo general se lleva a cabo entre grupos, dejando a la persona que recibe el maltrato en total indefensión.
Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poderen tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico); es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a laescuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad. Los que hostigan a otros se pueden sacar por cómo actúan y uno los puede reconocer por cómo se ven. Hay diferentes tiposde personas que practican la intimidación a otros. Los seguros son los que intimidan a otros disfrutándose el momento y estando seguro de ellos mismos en todo momento. Otros son los ansiosos que son los que no se concentran en lo que hacen y son menos seguros de ellos mismos.
En los Estados Unidos, 33,7% de los estudiantes han informado frecuentemente ser intimidado. El autor dice que el alumnoque intimido a otros en la escuela primaria tiende a hacer lo mismo con estudiantes que están en la escuela media y secundaria. En el consenso, la tasa dice que en la secundaria, la intimidación está en su apogeo. En un estudio, un investigador descubrió que 29,9% de los estudiantes informaron moderada a frecuente participación en actos de intimidación. De esos estudiantes, 13% aceptó haberintimidado a otros, 10,6% informó que son intimidados con frecuencia y 6.3 apoyan tanto la intimidación como la victimización. La Intimidación durante los años en la escuela secundaria han reciben menos atención que la intimidación en estudiantes de media y la escuela primaria. En estudiantes de secundaria, el acoso sexual se ve mucho. Los estudios dicen que aproximadamente 81% de los estudiantes de la...