Bullying

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UNIVERSIDAD ALFONSO REYES

UNIDAD CONSTITUYENTES DE NUEVO león

LICENCIATURA EN LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS.

Tema: BULLYING.
Elaboró:
Nahum Anael Acosta Cantú.
Materia:
Psicología social.

Maestro:
Lic. David Figueroa Salas.

18 de diciembre de 2010

ÍNDICE

CAPÍTULO | PÁGINA|
I- ANÁLISIS DEL PROBLEMA | 1 |
II- MARCO TEORICO | 4 |
III- METODOLOGÍA | 11 |
IV- ANÁLISIS DE RESULTADOS | 23 |
V- CONCLUSIONES | 29 |
VI- REFERENCIAS | 32 |
* Respuesta a la pregunta de la página 253. | 33 |

CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El 16 de abril del 2009, Jaheem Herrera de once añosde edad fue encontrado muerto en su recamara, este niño que cursaba el quinto grado de primaria en Atlanta, Georgia decidió quitarse la vida debido a que ya no toleraba las humillaciones que sufría constantemente por parte de sus compañeros de la escuela (FOX News, 2009). Este es tan solo un ejemplo de la innumerable cantidad de casos de acoso escolar ó bullying que se han estado presentando en losúltimos años en todos los niveles educativos a nivel mundial.
Es de suma importancia que la sociedad en general y sobre todo aquellas personas que estén directa o indirectamente relacionadas en el ramo de la educación, comiencen a tomar medidas para controlar este fenómeno que esta afectando seriamente al sistema educativo en general, pero sobre todo a los niveles básicos de la educación.
Esnecesario que los maestros se den cuenta que la agresión gratuita que el acoso escolar implica es uno de los problemas con los que se pueden encontrar los estudiantes y es de los que más miedo les producen. Los compañeros, que son fuente de amistad y alegría, son o pueden llegar a ser, la fuente de miedo y retraimiento. La ansiedad que provoca el ser objeto de ataques injustificados, ser señaladocomo diferente, tonto, gordo, etc., solo es comparable al miedo a ser estigmatizado por razones de cultura, de condición social, de elecciones sexuales, etc. (Beane, 2006).
De acuerdo con Ross (2002) el bullying ha sido un problema social durante cientos de años, lo podemos encontrar en los centros de trabajo, en el hogar, en las prisiones y hasta en las guarderías (Smith & Brain, 2000) peroaún y con toda la historia que pueda tener este fenómeno, debemos hacer todo lo posible para alejarlo de nuestras instituciones escolares y así proteger a nuestros estudiantes, no solo a las víctimas de estos actos, sino también a los agresores, que pueden llegar a sufrir consecuencias similares o peores que los de las propias víctimas.
Es de suma importancia que todas las instituciones educativasestén bien documentadas con información sobre este fenómeno y que a su vez busquen estrategias que les permitan la identificación del problema cuando este se presente, ya que como veremos más adelante, la identificación del problema es muy complicado, ya que tanto los agresores, las víctimas y los testigos, suelen perderse en el anonimato por distintas razones que pueden ser desde el miedo alcastigo o a sanciones por parte del agresor, así como la vergüenza o el miedo a represalias de parte de la víctima.
Actualmente, las nuevas tecnologías están provocando que el bullying no sea un problema que se quede exclusivamente en los planteles educativos, ya que con las ventajas que nos ofrecen las nuevas tecnologías, los agresores tienen la facilidad de continuar con los acosos fuera de elámbito escolar valiéndose de los correos electrónicos, los mensajes a celular y las cada vez más populares redes sociales, esto provoca que las víctimas, que en la mayoría de los casos son renuentes a platicar este tipo de problemas con sus padres o con otros adultos, vivan en constante angustia no solo en la escuela, si no también en sus hogares, en donde se supone se deberían sentir seguros y...
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