Bullying

PROYECTO INSTITUCIONAL
El

R e d e s So c i a l e s y
e l A c o s o Es c o l a r

b u e n u s o de l a s

su re la c ió n c o n

“Creemos que las condiciones están dadas
como nunca para el cambio social, y que la
educación será un órgano maestro...”
Gabriel García Márquez

¿y qué inconvenientes?
¿qué ventajas tienen?
Las 7 de la mañana
áfay todavía
n o

l Y

en tré
v e rpasa
^enFbü!

^ ....
¿qué son?
w

y

,

/ jW

■v

¿quién las usa?

yp r

SEGURIDAD EN INTERNET

Las redes sociales

Redes Sociales

El principal objetivo de una red social es
que las personas establezcan contacto
permanente y puedan enviar y mostrar a
otras información personal sobre viajes,
actividades, intereses, fotos... Este
contacto puede ser espontáneo, porintereses (aficiones, edad, sexo) o por una
invitación externa.

Tipos de redes sociales
Redes sociales horizontales son aquellas que se dirigen a todo tipo de
usuarios y no tienen un contenido definido. Buscan la participación libre
de todos los usuarios. Su objetivo final es contar con el mayor número de
seguidores posibles. El mejor ejemplo serían las redes más populares:
Facebook yTwitter, ASK.fm.
Redes sociales verticales: están centradas en un tema o contenido y
buscan tener como usuarios a un colectivo concreto. Pueden ser
profesionales (para el contacto de los miembros de una empresa o para
el intercambio entre trabajadores de un mismo sector) o de ocio
(dedicadas, por ejemplo, a la música). Un buen ejemplo de estas últimas
sería myspace.

Redes sociales yámbito escolar

• Las TIC están presentes en la escuela: tanto en función
de los proyectos y usos que la misma promueve, como
por la interacción que los alumnos tienen con ella tanto
dentro como fuera de la escuela.
• Las redes sociales inciden negativamente sobre el
estudio y los resultados académicos de los alumnos/as.

Privacidad en las redes sociales
•Mantener la información de contactoprivada
•Poner un límite sobre qué buscadores de Internet pueden ver
los datos
•Controlar quién puede mirar las fotos
•Crear varias listas de "amigos" para controlar quiénes pueden
ver información particular.
•Ser precavido con las actualizaciones de estatus
•No publicar el lugar donde se encuentra en cada momento

PARA PENSAR CON LOS C
JLecontarias a un desconocido o
desconocida dónde,cuándo y con quén
vasa pasar tusvacaciones?
JDejanasabiertalapuertadetucasa?
¿Aceptarías la invitación para rala casa de
dguenqueconodsteen untransportepúblioo?

HICOS Y LAS CHICAS
_¿£mpapelcrmlasparedesdetubarhocon
fotasde tu último ampiemos?
JPcndrias unavisoen un diario contando
adonde vasa ir a balar?
Algmasdeestaspiegirtasoausanrisa atando
serefieren a la vidaoffíine. ¿Yenlavidaanline?

PARA REFLEXIONAR

^ Casi como una obviedad, los padres advierten a sus

hijos que no deben de hablar con personas extrañas.

/ Casi como una obviedad, los padres enseñan a sus

hijos que no deben abrir la puerta a un desconocido.

^ Casi como una obviedad, los padres indican a los niños
que no deben dar ninguna información por teléfono.

^ Casi como una obviedad, lospadres controlan donde

van a jugar sus hijos, qué programas de televisión ven y
los libros y revistas que leen.

Fuentes: http://sap.org.ar/institucional comparta internet.ph

S ocied ad A rgentina de
m

Por Wfl ri^O *4 0 0

P e d ia tría

• ft u n m u K o n t i o r

S IN E M B A R G O ,
M U C H O S P A D R E S NO SE DAN C U E N TA Q UE

EL MISMO NIVEL DE SUPERVISIÓN Y ORIENTACIÓNV

\

SE DEBE DE PROVEER A LOS NIÑOS
CUANDO SE CONECTAN A INTERNET.
já
Fuentes: httD://sao.org.ar/institucional comparta internet.oh

Las nuevas tecnologías no son nuevas para
los adolescentes, son parte de su día a día

Problemática adolescente
Las chicas están más expuestas al acoso en
internet en las Redes Sociales

Más del 90% de los jóvenes entre 15 y 19
años tiene un...