medios audiovisuales

INTRODUCCION
¿Cuántas veces hemos dicho que "una imagen vale más que mil palabras"? Vivimos en la era de la imagen, pero ya no de la imágenes estáticas de las cavernas, ni de las grandes obras de arte, las imágenes de hoy se mueven y se combinan con sonidos y música. A partir de la unión del lenguaje visual y el sonoro hemos creado un nuevo lenguaje: el audiovisual
Este lenguaje secaracteriza básicamente por apelar a nuestros sentidos visual y auditivo; es decir, imagen, sonido y palabras. Pero en este caso la imagen prevalece sobre lo verbal. Pero al mismo tiempo no es solo un amontonamiento de imágenes, palabras y sonido sino que todos los elementos que la componen tienen sentido en conjunto.
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MEDIOS AUDIOVISUALES
¿QUÉ SON LOS MEDIOS AUDIOVISUALES?
Los mediosaudiovisuales son aquellos materiales y equipos que registran, reproducen, difunden mensajes visuales y sonoros con el fin de facilitar conocimientos y, especialmente, motivar aprendizajes y actitudes.
También actúan como elementos contextualizadores en los procesos de enseñanza-aprendizaje y, al mismo tiempo permiten desarrollar una dinámica participativa.
Los medios audiovisuales son un canal, puespermiten transportar los contenidos deseados.
En la construcción de los mensajes audiovisuales intervienen signos de distinta naturaleza:
28251153251201243965572770Signos icónicos (imágenes).
Signos verbales o lingüísticos (lenguaje),
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Signos sonoros no verbales (música, sonido, ruidos).
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La combinación de estos sistemas de signos en los mediosaudiovisuales, permite que la comunicación por medio de ellos represente canales y códigos especiales para el intercambio de mensajes.
Los materiales audiovisuales, por más elaborados, rigurosos y completos que sean, nunca sustituirán al expositor (docente, facilitador). Ni lo pueden pretender: han sido pensados para ayudarlo, no para reemplazarlo. Por tal razón este debe conocer a fondo y emplearlos recursos adecuadamente.
En resumen, los medios audiovisuales, son una alternativa útil en clases a distancia o presenciales. La elección de los medios concretos debe tener un carácter flexible y adecuarse en cada caso a las características propias del lugar, el auditorio y los contenidos. Se debe buscar complementariedad de la información con una útil combinación de medios.
METODOS Y MEDIOSLos métodos y medios que se pueden utilizar como apoyo en las actividades de educación para la salud se clasifican, según la OMS, en métodos bidireccionales o directos y métodos indirectos:
METODOS BIDIRECCIONALES O DIRECTOS
En ellos existe contacto directo entre el educador y el educando, utilizándose la palabra hablada como medio de comunicación.
Como complemento a ésta pueden utilizarseayudas técnicas (dibujos, pizarra, franelograma, diapositivas, etc.).
La palabra educativa puede utilizar cuatro vías principales de aplicación: el diálogo, la clase, la charla y la discusión en grupo.
METODOS INDIRECTOS
Utilizan la palabra hablada o escrita o la imagen, pero interponiendo entre los educandos y los educadores una serie de medios técnicos, los medios de comunicación de masas,que pueden ser: visuales (carteles, folletos, cartas circulares, periódicos,...), sonoros (la radio) y audiovisuales (cine, vídeo y televisión).
Con estos métodos, a diferencia de los directos, no hay una relación cara a cara entre el educador y el educando, lo cual hace que no sea posible el reflujo de la información, con lo que la eficacia de la comunicación es menor.
También se diferencianpor el número relativamente elevado de personas que alcanzan y porque el colectivo receptor hace muy poco o ningún esfuerzo para recibir el mensaje, lo cual le resta eficacia.
MEDIOS AUDIOVISUALES
DIFERENTES MEDIOS
Pizarra.
Carteles.
Folletos.
Franelograma.
Vídeo.
Televisión.
Radio.
Prensa escrita.
Diapositivas.
Transparencias.
METODOS Y MEDIOS MÁS UTILIZADOS
CARTELES...