bullying

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN………………………………………………
4


CAPÍTULO I PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA

1.1 Antecedentes………………………………………………
7
1.2 Planteamiento……………………………………………...
10
1.3 Descripción…………………………………………………
11
1.4 Delimitación………………………………………………..
12
1.5 Justificación………………………………………………..
13
1.6 Objetivos……………………………………………………
16
1.6.1 Objetivo General…..………………….……………
16
1.6.2 ObjetivosEspecíficos……………………………...
16
1.7 Limitaciones………………………………………………..
18


CAPÍTULO II MARCO TEORICO

2.1 Marco Referencial………………….…………………………..
20
2.1.1 Teoría de la Frustración…………………………......
20
2.1.2 Teoría del Aprendizaje Social..……..……………....
20
2.1.3 Teoría Sociológica……………………………...…...
20
2.1.4 Teoría Psicoanalista..……………………...………...
20
2.2 Marco Conceptual…………………………………………...
21
2.2.1 La Violencia…………………………………………..
212.2.2 El Bullying o Acoso Escolar……………………..….
22
2.2.3 Características del Bullying…………………..……..
23
2.2.4 Tipos de Acoso o Bullying…………………………..
26
2.2.5 Perfil Psicológico y Social…………………………..
29
2.2.6 Perfil de la Victima……………………………………
2.2.7 Perfil del Agresor……………………………………..
2.2.8 Perfil del Espectador…………………………………
29
32
35
2.3. Marco Legal………………………………………………....
2.3.1 ConstituciónPolítica de 1967……………………….
2.3.2 Ley de Educación de Tamaulipas………………….

CAPÍTULO III DESARROLLO DEL TEMA
“El Bullying”
39
39
40

3.1 ¿Por qué acosan los adolescentes?.....…………………..
43
3.2 ¿Cómo prevenir el acoso?........................………………..
44
3.3 Escuela para Padres…………………………...…………...
44
3.4 Consejo Técnico…….……………………………………….
48


CAPÍTULO IV CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

4.1Conclusiones…………………………………………........
53
4.2 Sugerencias………………………………………………..
54


GLOSARIO DE TÉRMINOS………………………………….
56
LISTADO DE SIGLAS………………………………………...
57
BIBLIOGRAFÍA TEMÁTICA………………………………….
58
BIBLIOGRAFÍA METODOLÓGICA…………………………
59
BIBLIOGRAFÍA ELECTRÓNICA……………………………
60



INTRODUCCIÓN
En la actualidad vivimos en una cultura de la droga, desde la mañana cuando se toma cafeína, al desayuno, hasta lanoche, en que podemos relajarnos al volver a la casa, con un aperitivo alcohólico, o un inductor del sueño con un somnífero, recetado por el médico, estamos utilizando diferentes sustancias, que afectan sobre el Sistema Nervioso Central, para enfrentar estas peripecias de la cotidianeidad.

Aun cuando las drogas han estado presentes en todas las culturas y en todas las épocas, hoy son más laspersonas que consumen drogas. El consumo de sustancias es cada vez más permisivo, esto hace creer a las personas "que no sucede nada si se consume".

La investigación se llevó a cabo por etapas, mismas que se resumen en los capítulos siguientes.

En el capítulo I denominado “Presentación del Problema”, se exponen los antecedentes del mismo, dejando además establecido el planteamiento y la descripciónde aquellas características que presentan incidencia en el tratamiento del problema, así como la delimitación, justificación, objetivos y limitaciones que se presentaron al realizar la investigación.

En el capítulo II correspondiente al “Marco Teórico”, se exponen y analizan las teorías existentes para fundamentar el contenido e interpretar posteriormente los resultados de la investigación.

Enel capítulo III conocido como “Metodología de la Investigación” se profundiza en conceptos relacionados al tema los cuales tratan de crear conciencia sobre las causas y consecuencias que trae consigo la drogadicción.

En el capítulo IV relativo a las “Conclusiones y Sugerencias”, se presenta una síntesis de los resultados obtenidos, así como valiosas aportaciones que le brindan un valorfundamental a la investigación.

Queda a juicio del lector la utilidad que pueda dar a este estudio, llevado a cabo con el objetivo principal de servir como referencia para desarrollar métodos que puedan contribuir a erradicar el bullying dentro de las instituciones de educación secundaria.





CAPÍTULO I
PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA







1.1 ANTECEDENTES
El acoso escolar también...