Bullyng

Metodología de la investigación
Bullying

Universidad TecMilenio

Nombre: Morelia Stephanie Álvarez Díaz

Matricula: 2597923

Profesora: Lorena Valdivia

Índice:
* Resumen

* Introducción

* Marco contextual

* Antecedentes

* Planteamiento del problema

* Objetivos de la investigación

* Marco teórico

* Desarrollo de la investigación

*Resultados y Análisis

* Bibliografía

Resumen:
En este proyecto le dará a conocer que es el acoso escolar y porque es importante su detección además de cómo prevenirlo.
El objetivo de este proyecto es exponer con claridad las características de los niños y jóvenes víctimas de bullying y de los agresores para, de este modo, poder prevenir una posible situación de acoso escolar y tomar lasmedidas adecuadas.
Por otro lado, Se presentan los resultados de un estudio sobre la violencia entre iguales (bullying) en el bachillerato de la Universidad TecMilenio.

Introducción:
El acoso escolar entre los niños no es un fenómeno nuevo. Pero, no fue hasta los años 70 cuando este fenómeno fue objeto de una investigación sistemática. A finales de los años 80, y durante los 90, el problemadel acoso escolar en los colegios atrajo la atención de los investigadores de otros países como Japón, Gran Bretaña, Holanda, Estados Unidos y España.

La experiencia nos dice que la violencia personal entre escolares es un el hecho el cuál, además, tiende a justificarse en un comienzo: “esto ha pasado siempre”, “no es tan grave que los chicos se peleen”, “tienen que aprender a defenderse” etc.Por otro lado, el entorno social nos presenta la violencia como una forma de comportamiento valorada y atractiva, solo hay que ver el contenido de los juegos más vendidos o las películas más taquilleras. Las situaciones de violencia entre los escolares van más allá de episodios concretos y puntuales de agresión y victimización. Se produce de manera sistemática y la víctima se convierte enhabitual.
En este proyecto se presentan los resultados de un proceso de investigación en torno a la problemática de la violencia escolar, en su carácter específico de violencia en la escuela o bullying, desarrollado en el nivel medio superior de la Universidad TecMilenio, Por Morelia Stephanie Álvarez Díaz alumna de dicha institución.

Marco contextual:
La importancia de esta investigación recae enel compromiso de formar un mejor país con vista hacia el futuro ya que la pérdida de valores y el fomento masivo de violencia van avanzando a pasos agigantados en nuestra sociedad, dejando de lado el respeto, la armonía, la empatía y los valores en cada uno de los individuos que formamos parte del ámbito escolar para darle paso a una nueva generación que lejos de evolucionar va retrocediendo yfomentando un ambiente de salvajismo y libertinaje donde la ley del más fuerte doblega al más débil.
Así también se presentan algunas herramientas basadas en una investigación hecha en la Universidad de Guadalajara para poder identificar las acciones que provocan el bullying, la manera de encararlas y poder llegar a un acuerdo pertinente.
El tema que fue desarrollado en esta investigación vadirigido al entorno social académico, ya que exactamente en este ámbito es donde se desencadena este problema que cada vez va cobrando más víctimas y además a medida que se incrementa la práctica del bullying se ve con más naturalidad.

Antecedentes:
¿QUÉ ES EL ACOSO ESCOLAR?
El término de acoso escolar (bullying) surgió a mediados de los años 80. Se define como un acto o una serie de actosintimidatorios y normalmente agresivos o de manipulación por parte de una persona o varias personas contra otra persona o varias, durante un período de tiempo. Se basa en un desequilibrio de poderes, ya que la persona que acosa tiene más poder que la persona victimizada. En resumen existen tres características esenciales del bullying:
* Que es un comportamiento agresivo o intencionalmente dañino....