Bullyng

TEMA: BULLYNG INFANTIL
PROBLEMA: ¿ ES AFECTADO EL DESARROLLO ACADEMICO DE UN NÑO DE PREESCOLAR CUANDO ES VICTIMA DEL BULLYNG?
HIPOTESIS:
Si se ve afectado el desarrollo académico del niño de preescolar si es víctima del bullyng.
MARCO TEÓRICO:
En el último tiempo los medios de comunicación han estado llenos de noticias sobre “bullying” (acoso escolar). Estas por lo general sonprotagonizadas por adolescentes rebeldes que utilizan sus celulares para grabar palizas y subirlas a You Tube.
Sin embargo, algo que pocos padres conocen es el hecho de que el bullying puede empezar a muy temprana edad, en la etapa preescolar.
¿Qué es el "bullying"?

El primer autor que definió este fenómeno fue Olweus, Es una palabra inglesa que significa
agresión. La cual está de moda hoy en día,debido a los numerosos casos de persecución y agresiones que se están detectando en los colegios, y que están llevando a muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras.
Implica golpear o dar patadas a otros compañeros de clase, hacer burlas, etc. Pero estas situaciones resultan bastantes comunes en los centros educativos y pueden llegar a ser muy dañinas para quienes las sufren,generalmente en silencio y en soledad, su duración puede ser de semanas, meses e incluso años y puede derivar en consecuencias devastadoras como el suicidio, el bullying no distingue condición social y sexo.
¿Bullies de 4 años?
Sí, es posible. Según los expertos, los niños antes de los tres años no tienen la habilidad cognitiva de sentir empatía. Por lo tanto, cuando hacen que otro niño sufra, esporque no se dan cuenta de lo que están haciendo. Sin embargo, esto cambia alrededor de los 4 años y si un niño es malo en esta etapa, está simplemente siendo eso—malo.
La identificación del bullying pre-escolar puede ser compleja. Es común que los niños peleen. De hecho, es una forma en la cual puede aprender habilidades sociales como el compromiso, la negociación y el perdón. ¿Cuándo se torna enalgo más? Te damos algunas señales:
1) Efecto contrario: En lugar de hacer que los niños sean más fuertes emocionalmente, las peleas por bullying hacen que uno de ellos sufra de autoestima baja, ansiedad y miedo.
2) Intención: Los conflictos por bullying no son algo del momento, sino algo perdurable en el tiempo. En una pelea del momento, ambos niños estarán sufriendo o enojados. En unacto de bullying, uno de los niños puede estar sonriendo, mostrando que esa era su intención.
3) Comportamiento secreto: Los bullies saben que lo que hacen está mal. Por lo tanto, intentarán esconder su comportamiento de los papás o profesores.
4) Liderazgo: Los bullies suelen ser líderes de grupos, y convocar a otros a comportarse de la misma manera. Por ejemplo, al excluir a un niño deun grupo, el bully puede lograr que todos lo rechacen.
Las tres partes fundamentales del bullyng: Profesores, Padres y Alumnos
hay cientos de folios escritos sobre el acoso escolar o bullying (matonismo) -la palabra inglesa que mejor lo describe-, pero cada estudio extrae diferentes conclusiones según la parcela en la que se centre. Las únicas afirmaciones unánimes parecen ser: los profesores sesienten incapacitados para poner fin a esta situación, los alumnos son los mayores perjudicados, y los padres tienen una responsabilidad en la educación de sus hijos que no asumen.
El problema crece y las actuales soluciones no convencen a nadie. La pregunta ineludible es porqué se da este fenómeno y cuál es la solución.
Profesores

Cuando se destapa un caso de acoso escolar, todos miranhacia ellos: ¿es que no se daban cuenta de lo que estaba sucediendo ante sus narices?
Parece que muchos de ellos se han sincerado en un estudio realizado a principios de año por Idea y Cie, titulado La opinión de los profesores sobre la convivencia en los centros. El 22,6% de los docentes reconoce que ha observado cómo un alumno ridiculizaba a otro, y el 14,4% ha visto como otro compañero profesor...