burnout
Páginas: 20 (4801 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2013
Título breve: SÍNDROME DE BURNOUT EN PROFESORES DE TEMUCO
Factores de Riesgo que Influyen en el Desarrollo del Síndrome de Burnout en Profesores de Establecimientos Educacionales Particular-Subvencionados de la Región de la Araucanía
Nota del autor: Claudia Friz; Paula Lantaño, Cristina Mardones, Carolina Vásquez, Estudiantes Departamento Psicología, Universidadde la Frontera.
La correspondencia concerniente a este artículo debe ser enviado a la dirección: burnoutaraucania@gmail.com
Resumen
A través de esta investigación se busca establecer cuál es la relación entre los factores de riesgo con el índice de Burnout en docentes de un establecimiento educacional particular subvencionado en la región de la Araucanía, ciudad de Temuco.Para evaluar el síndrome se utilizara el CBP que fue elaborado a partir del “Teacher Burnout Questionnaire” (Hock, 1988) y del “Teacher Stress Inventory” (Petegrew y Wolf, 1982), y es el resultado del proceso de factorialización de ambos cuestionarios. Se espera establecer la relación entre los factores de riesgo y los índices de Burnout. Con los resultados obtenidos se espera encausar las futuraslíneas de intervención al tener en cuanta cuales son los factores que más se relacionan con los índices de burnout, el cual está afectando a gran cantidad de profesionales de distintas áreas.
Palabras clave: Burnout, Agotamiento Profesional, Ajuste Emocional, Inteligencia Emocional, Profesores.
El síndrome de Burnout está asociado a una condición laboral insoportable y auna alta interacción social, donde existe una alta exposición a personas que tienen muy pobre pronóstico y aun así se debe trabajar con ellas (Hare, Pratt and Andrews, 1988). Es por esta última razón que comúnmente se asocia el Burnout a enfermeros (Alpi y Flores, 2004).
La realidad de los profesores de colegios municipales y particulares subvencionados nacionales no es diferente a la de losenfermeros, su capacidad de enseñanza depende de la interacción que se tenga con un numeroso grupo de alumnos a la vez, los cuales según resultados de pruebas a nivel nacional como SIMCE y PSU, tienden a presentar pobres pronósticos en cuanto a su futuro. Ante esta situación comienza a generarse una falta de idealismo en el trabajo, además de un deseo por cambiar o dejar su profesión.
Factores deRiesgo que influyen en el Desarrollo de Síndrome de Burnout en Profesores de tres Colegios Particulares Subvencionados de la Novena Región de la Araucanía
El ritmo de la vida es cada vez más acelerado y con más exigencias en el plano laboral, lo que repercute en distintas maneras en las personas siendo una realidad cada vez más deslumbrante el aumento del índice de estrés laboral quese ha visto incrementado en chile. Este modelo de funcionamiento de la sociedad actual privilegia la competitividad e individualismo haciendo difícil ir en contra de esta lógica de funcionamiento que sustenta la economía imperante, ya que a través de la participación en el trabajo la persona logra acceder a satisfacer sus necesidades básicas y en parte las que demanda la modernidad.
El síndromede Burnout es una de las patologías asociadas al estrés laboral, que ha aumentado en el último tiempo y que significa en la traducción literal al español “quemarse por el trabajo” o “quedar consumido”. Éste se tiende a presentar mayormente en aquellos profesionales que prestan servicios directos a personas, tales como docentes, asistentes sociales, psicólogos, entre otros (Buzzetti, 2005, p.9) ytambién se presentaría en personas altamente motivadas por su trabajo, idealistas y con deseos de entregar mucho de sí, que se ven sobrepasados por las condiciones laborales y el nivel de demanda personal al que se ve sometido, en relación a las gratificaciones que recibiría en el desempeño de su rol (Greig & Fuentes, 2009, p.1).
Maslach y Leiter 1977, (citado en Buzzetti 2005) indican que...
Factores de Riesgo que Influyen en el Desarrollo del Síndrome de Burnout en Profesores de Establecimientos Educacionales Particular-Subvencionados de la Región de la Araucanía
Nota del autor: Claudia Friz; Paula Lantaño, Cristina Mardones, Carolina Vásquez, Estudiantes Departamento Psicología, Universidadde la Frontera.
La correspondencia concerniente a este artículo debe ser enviado a la dirección: burnoutaraucania@gmail.com
Resumen
A través de esta investigación se busca establecer cuál es la relación entre los factores de riesgo con el índice de Burnout en docentes de un establecimiento educacional particular subvencionado en la región de la Araucanía, ciudad de Temuco.Para evaluar el síndrome se utilizara el CBP que fue elaborado a partir del “Teacher Burnout Questionnaire” (Hock, 1988) y del “Teacher Stress Inventory” (Petegrew y Wolf, 1982), y es el resultado del proceso de factorialización de ambos cuestionarios. Se espera establecer la relación entre los factores de riesgo y los índices de Burnout. Con los resultados obtenidos se espera encausar las futuraslíneas de intervención al tener en cuanta cuales son los factores que más se relacionan con los índices de burnout, el cual está afectando a gran cantidad de profesionales de distintas áreas.
Palabras clave: Burnout, Agotamiento Profesional, Ajuste Emocional, Inteligencia Emocional, Profesores.
El síndrome de Burnout está asociado a una condición laboral insoportable y auna alta interacción social, donde existe una alta exposición a personas que tienen muy pobre pronóstico y aun así se debe trabajar con ellas (Hare, Pratt and Andrews, 1988). Es por esta última razón que comúnmente se asocia el Burnout a enfermeros (Alpi y Flores, 2004).
La realidad de los profesores de colegios municipales y particulares subvencionados nacionales no es diferente a la de losenfermeros, su capacidad de enseñanza depende de la interacción que se tenga con un numeroso grupo de alumnos a la vez, los cuales según resultados de pruebas a nivel nacional como SIMCE y PSU, tienden a presentar pobres pronósticos en cuanto a su futuro. Ante esta situación comienza a generarse una falta de idealismo en el trabajo, además de un deseo por cambiar o dejar su profesión.
Factores deRiesgo que influyen en el Desarrollo de Síndrome de Burnout en Profesores de tres Colegios Particulares Subvencionados de la Novena Región de la Araucanía
El ritmo de la vida es cada vez más acelerado y con más exigencias en el plano laboral, lo que repercute en distintas maneras en las personas siendo una realidad cada vez más deslumbrante el aumento del índice de estrés laboral quese ha visto incrementado en chile. Este modelo de funcionamiento de la sociedad actual privilegia la competitividad e individualismo haciendo difícil ir en contra de esta lógica de funcionamiento que sustenta la economía imperante, ya que a través de la participación en el trabajo la persona logra acceder a satisfacer sus necesidades básicas y en parte las que demanda la modernidad.
El síndromede Burnout es una de las patologías asociadas al estrés laboral, que ha aumentado en el último tiempo y que significa en la traducción literal al español “quemarse por el trabajo” o “quedar consumido”. Éste se tiende a presentar mayormente en aquellos profesionales que prestan servicios directos a personas, tales como docentes, asistentes sociales, psicólogos, entre otros (Buzzetti, 2005, p.9) ytambién se presentaría en personas altamente motivadas por su trabajo, idealistas y con deseos de entregar mucho de sí, que se ven sobrepasados por las condiciones laborales y el nivel de demanda personal al que se ve sometido, en relación a las gratificaciones que recibiría en el desempeño de su rol (Greig & Fuentes, 2009, p.1).
Maslach y Leiter 1977, (citado en Buzzetti 2005) indican que...
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