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ÍNDICE.

TEMA. PÁGINA.

1. Introducción 2.

2. Características y consecuencias del Bullying. 3.
2.1. ¿Qué es bullying?

2.2. ¿Qué es lo que sucede entre niños y adolescentes
implicados en la interacción del maltrato
Escolar.

2.3. Tipos de bullying. 4.2.4. Consecuencias del fenómeno. 5.
2.5. ¿Como podemos prevenir y controlar el Bullying?

3. Conclusión. 7.

4. Bibliografía. 9.

5. Anexos. 10.

5.1. Gráficos.

5.1.1. Gráfico Nº1: Manifestaciones de la violencia
escolar.
5.1.2. Gráfico Nº2: Victimización infantil (7 a 10 años). 11.

5.1.3. Gráfico Nº3:Victimización juvenil (12 a 18 años). 12.

5.2. Historia de Bullying. Caso de Pamela Pizarro. 13.

1. INTRODUCCIÓN.

En situaciones violentas entre escolares, quizás tendemos a pensar en peleas, robos o destrozos en las instalaciones el establecimiento educacional. Pero en la actualidad las peleas en el contexto escolar incluyen otros acontecimientos, y no en todos los casos tan explícitos (vergrafico nº1, anexos). Este tipo de actitudes se definen muchas veces como “comportamientos propios de la infancia” y quizás un gran número de personas lo describirían como “cosas de niños en las que no hay que meterse” o que simplemente ayudan a fortalecer el carácter del infante.
La elevada y continua agresividad ha adquirido mayor importancia y altera el normal desenvolvimiento en la vida escolarde los adolescentes (ver gráficos nº 2 y 3, anexos).
Sin duda no podemos negar que esto ha adquirido mayor relevancia, por la importancia que recibe, últimamente, en los medios de comunicación, y sin dejar de evidenciar la crudeza de alguno de estos acontecimientos recientes.
Los vínculos de agresión y victimización, entre escolares, va forjando una forma ocasional de interacción entre iguales, yes esta la preocupación social que vivimos en la actualidad.
Datos y estadísticas no comprueban que la incidencia de los ataques, van variando, incrementando con el tiempo. Pero no podemos negar, que aun cuando sea bullado por los medios de comunicación, la agresividad y el maltrato escolar ha existido siempre.
La preocupación máxima va acompañada por el adolescente intimidado, pero en esteinforme no queremos dejar ningún punto de vista de lado, y abordar el tema tan cercano como al victimario, si bien la victima puede presentar las alteraciones psicopatológicas, el intimidador no está muy lejano a esta realidad, a que la violencia mantenida, física o mental, será medida por el agresor, agredido, escolares, contexto y familia
Otra de las características, que sorprende en este trauma,es el pacto de silencio que involucra entre victima y victimario, y la tolerancia que se ejerce, mas en el agresor que en la misma victima, en los establecimientos.
No podemos dejar de mencionar que detrás de un adolescente agresor, encontramos una familia, que por diversos factores, altera la conducta y el ambiente escolar de tal niño, estos que son movidos por el abuso de poder y un deseo deintimidar y dominar.
El establecimiento escolar, que es el contexto, donde se desenvuelve esta conducta, proporciona el lugar favorable pera la interacción social, donde los individuos pueden hacer practicas de sus intimidaciones, y se vuelve factor protagonista de nuestra indagación, sobre este tema.
Finalmente, podemos mencionar, algo de gran importancia para nuestra investigación, que losmalos tratos, en la adolescencia, incrementan la posibilidad de presentar psicopatológicas en algún momento de la vida adulta, y es esto lo que nos ha motivado a informarnos del trastorno emergente, mas conocido como “Bullying”.

2. CARACTERÍSTICAS Y CONSECUENCIAS DEL BULLYING.

2.1 ¿Qué es bullying?

El termino bullying significa intimidación en ingles. El origen de la palabra se da en...