cívica

La evaluación es una actividad que se ha desarrollado en distintas culturas desde hace miles de años; específicamente en el contexto educativo la encontramos en la denominada “época antigua“, cuyacaracterística fue la utilización de procedimientos instructivos basados en referentes que tenían la intención de evaluar la capacidad de las personas.
Uno de los autores que aportó otro enfoque fueTyler, quien planteó en esa década la necesidad de aplicar la evaluación desde el punto de vista científico para perfeccionar la calidad de la educación, siendo reconocido tradicionalmente como elpadre de la evaluación educativa.
Tyler introdujo en su término de “currículum” el método sistemático de evaluación educativa, describiéndolo como “el proceso” surgido para determinar en qué medida sealcanzaban los objetivos previamente establecidos (Tyler 1967 y 1969). Aquí se da un gran salto, porque la evaluación era considerada como medición y la nueva propuesta fue que se emitiera un juiciode valor de la información que se recabara.
Ya para los años subsiguientes, específicamente en la década de 1950, aparecen las taxonomías de los objetivos educativos, siendo la más destacada la deBenjamín Bloom.
Las principales características que han marcado el concepto de evaluación son:
PRIMERA.- Las primeras seis décadas del siglo XX hasta los años setenta, estuvieron prioritariamenteconcentradas en aspectos cuantificables heredados del positivismo y la psicometría.
La evaluación es una actividad que se ha desarrollado en distintas culturas desde hace miles de años;específicamente en el contexto educativo la encontramos en la denominada “época antigua“, cuya característica fue la utilización de procedimientos instructivos basados en referentes que tenían la intención deevaluar la capacidad de las personas.
Uno de los autores que aportó otro enfoque fue Tyler, quien planteó en esa década la necesidad de aplicar la evaluación desde el punto de vista científico para...