CÓLERA Y ACOSO ESCOLAR EN UN GRUPO DE ADOLESCENTES

RESUMEN
Cólera y Acoso escolar en un grupo de adolescentes de un colegio estatal en Lima
Metropolitana
El fenómeno del acoso escolar, o bullying, está alcanzando índices alarmantes en la población
peruana. Sin embargo, existen pocos estudios realizados en el Perú acerca de este tema. La presente
investigación tiene como objetivo principal describir los niveles de cólera y los indicadores deacoso escolar en un grupo de adolescentes estudiantes de un colegio estatal con administración
religiosa en Lima. El estudio tiene un carácter descriptivo y con diseño no experimental
transeccional. Se aplicó el Inventario Multicultural de la Cólera-Hostilidad (IMECH) y el
Cuestionario de Intimidación y Maltrato entre Iguales a una muestra de 263 estudiantes. Se
encontraron diferenciassignificativas entre la variable sexo y las escalas: Cólera Rasgo, Cólera
contenida y Control de la cólera manifiesta; así como una correlación positiva entre edad y Cólera
Estado. Al combinarse ambos instrumentos, se encontró que el grupo de alumnos identificados
como “agresores” en comparación con los demás participantes del fenómeno, obtenían puntajes más
bajos en lo que respecta a la escala deControl de la cólera manifiesta. Asimismo, los alumnos que
se encontraban en riesgo de convertirse en agresores indicaban un mayor control de la Cólera
Manifiesta, en contraste con aquellos identificados como “víctimas”.
Palabras Clave: Acoso escolar, Bullying, Cólera, Adolescencia, IMECH, Cuestionario de
Intimidación y Maltrato entre iguales.
ABSTRACT
Anger and bullying in a group ofadolescents students from a public school.
The phenomenon of bullying, is reaching alarming levels amongst Peruvian population. Despite
that, few studies have been conducted in Peru about this topic. The aim of the present investigation
is to describe the level of anger and bullying indicators in a group of adolescent students that attend
a public school with a religious administration in Lima. Thisstudy has a descriptive level and a non
experimental transactional design. To achieve our purposes, 263 students were assessed with the
“Inventario Multicultural de la Cólera-Hostilidad” and the “Cuestionario de Intimidación y
maltrato entre iguales”.
Significant differences were found between the variable sex and the Anger Scales: Trait anger,
Anger expression-in and Anger Control-out.Likewise, a positive correlation was found between
age and Anger Trait. When both instruments were combined, it was found that the group of students
identified as "aggressors”, in comparison with the rest of participants in bullying, obtained lower
scores in the Anger Control-out scale.
In the same way, students who were at risk of turning into agressors or bullies indicate a major
control ofAnger-out, in contrast with those identified as “victims”.
Key Words: Bullying, Anger, Adolescence, IMECH, Cuestionario de Intimidación y Maltrato entre
iguales.
Introducción
En el Perú, el fenómeno de la violencia se encuentra arraigado en todos los estratos
de nuestra sociedad y es manifestado en diferentes formas. A lo largo de nuestra historia,
hemos atravesado por épocas en las que laviolencia se ha instrumentalizado en su
ocurrencia y el desarrollo de modos de relación basados en la opresión y el maltrato hacia
el otro. El miedo y las ofensas son los medios elegidos para expresar y obtener los
resultados esperados. Esto ha generado que la violencia se convierta en uno de nuestros
principales problemas, y que individuos de todas las edades se vean inmersos en este
espiral queparece no tener fin. En esta situación, los jóvenes son los principales afectados,
ya que al verse expuestos a situaciones de mucho conflicto, optan por el uso de la violencia
como forma de resolver sus problemas y de lidiar con las emociones que los inundan.
El centro educativo es uno de los principales escenarios para el desarrollo del
adolescente: las interacciones que llevan a cabo allí...