Cómo hacer un diagnostico en la investigación científica: perspectiova holística
Páginas: 27 (6565 palabras)
Publicado: 28 de abril de 2010
Cómo Hacer Un Diagnóstico En La Investigación Científica.
Perspectiva Holística
1 Yter Antonio Vallejos Díaz.
1, Ingeniero Electrónico de la Universidad Ricardo Palma, Lima-Perú. Estudios Doctorales en Ingeniería Informática, convenio conjunto Pontificia Universidad Católica del Perú y Universidad Politécnica de Madrid-España. Maestro en Ciencias de la Educación, Línea: Investigación yDocencia de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, Lambayeque-Perú. Bachiller en Educación, especialidad Matemática y Computación de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, Lambayeque-Perú. Doctorando en Ingeniería de Sistemas en la Universidad Nacional Federico Villarreal, Lima-Perú. Profesor adscrito al Departamento Académico de Sistemas, Estadística e Informática de la Facultad de Ingenieríade la Universidad Nacional de Cajamarca-Perú. E-mail: yvallej@pucp.edu.pe
PALABRAS CLAVE
Diagnóstico, Investigación Científica, Holística.
RESUMEN
El presente trabajo de investigación tiene como objeto los procesos de cómo hacer un diagnóstico en la investigación científica, desde una perspectiva holística.
En este sentido nos planteamos el siguiente objetivo general: Construir elmétodo del diagnóstico en la investigación científica desde una perspectiva holística. Para lograr este objetivo general nos planteamos los siguientes objetivos específicos: a.- Configurar la estructura de diagnóstico, holística, modelo y pedagogía desde una perspectiva conceptual. b.-Determinar la estructura de las fases de la investigación científica en general, bajo la concepción de modelos y laperspectiva holística. c.-Construir el método del diagnóstico para determinar éste como “Holística Facto-Perceptible”. d.-Presentar un ejemplo de diagnóstico como aplicación del método de diagnóstico construido.
Utilizando los métodos inductivo, deductivo, hipotético, dialéctico, sistémico y holístico obtuvimos los siguientes resultados: 1.-Investigación Holística; 2.-Diagnóstico y Holística uHolística del Diagnóstico; 3.-Método del Diagnóstico como Holística Facto-Perceptible; 4.-Ejemplo de Aplicación del Método.
KEYWORDS
Diagnostic, Scientific, Holistic Investigation.
ABSTRACT
The present investigation work has like object the processes of how a diagnosis to make in the scientific investigation, from a holistic perspective.
In this sense we think about the followinggeneral objective: To build the method of the diagnosis in the scientific investigation from a holistic perspective. To achieve this general objective we think about the following specific objectives: a.- to Configure the structure of diagnostic, holistic, I model and pedagogy from a conceptual perspective. b.- to Determine the structure of the phases of the scientific investigation in general, underthe conception of models and the holistic perspective. c. - to Build the method of the diagnosis to determine this as "Holistic Facto-perceptible". d. - to Present an example of diagnostic as application of the method of built diagnosis.
Using the inductive, deductive, hypothetical, dialectical, systemic and holistic methods obtained the following results: Holistic 1.-investigation;2.-diagnostic and Holistic or Holistic of the Diagnosis; 3.-method of the Diagnosis as Holistic Facto-perceptible; 4.-example of Application of the Method.
INTRODUCCION
Si observamos los procesos de la investigación científica en general, y en particular la investigación pedagógica, entramos en un proceso consciente de identificar tres fases principales y esenciales en la investigación: 1.-Faseexploratoria y planificación. 2.-Fase de desarrollo y evaluación. 3.-Fase de sistematización de la información y exposición.
La primera fase del proceso de investigación nos conduce a obtener como producto el anteproyecto y proyecto de la investigación. La segunda fase del proceso de investigación nos obliga a obtener como producto final el resultado de la investigación. Y la tercera fase del...
Perspectiva Holística
1 Yter Antonio Vallejos Díaz.
1, Ingeniero Electrónico de la Universidad Ricardo Palma, Lima-Perú. Estudios Doctorales en Ingeniería Informática, convenio conjunto Pontificia Universidad Católica del Perú y Universidad Politécnica de Madrid-España. Maestro en Ciencias de la Educación, Línea: Investigación yDocencia de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, Lambayeque-Perú. Bachiller en Educación, especialidad Matemática y Computación de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, Lambayeque-Perú. Doctorando en Ingeniería de Sistemas en la Universidad Nacional Federico Villarreal, Lima-Perú. Profesor adscrito al Departamento Académico de Sistemas, Estadística e Informática de la Facultad de Ingenieríade la Universidad Nacional de Cajamarca-Perú. E-mail: yvallej@pucp.edu.pe
PALABRAS CLAVE
Diagnóstico, Investigación Científica, Holística.
RESUMEN
El presente trabajo de investigación tiene como objeto los procesos de cómo hacer un diagnóstico en la investigación científica, desde una perspectiva holística.
En este sentido nos planteamos el siguiente objetivo general: Construir elmétodo del diagnóstico en la investigación científica desde una perspectiva holística. Para lograr este objetivo general nos planteamos los siguientes objetivos específicos: a.- Configurar la estructura de diagnóstico, holística, modelo y pedagogía desde una perspectiva conceptual. b.-Determinar la estructura de las fases de la investigación científica en general, bajo la concepción de modelos y laperspectiva holística. c.-Construir el método del diagnóstico para determinar éste como “Holística Facto-Perceptible”. d.-Presentar un ejemplo de diagnóstico como aplicación del método de diagnóstico construido.
Utilizando los métodos inductivo, deductivo, hipotético, dialéctico, sistémico y holístico obtuvimos los siguientes resultados: 1.-Investigación Holística; 2.-Diagnóstico y Holística uHolística del Diagnóstico; 3.-Método del Diagnóstico como Holística Facto-Perceptible; 4.-Ejemplo de Aplicación del Método.
KEYWORDS
Diagnostic, Scientific, Holistic Investigation.
ABSTRACT
The present investigation work has like object the processes of how a diagnosis to make in the scientific investigation, from a holistic perspective.
In this sense we think about the followinggeneral objective: To build the method of the diagnosis in the scientific investigation from a holistic perspective. To achieve this general objective we think about the following specific objectives: a.- to Configure the structure of diagnostic, holistic, I model and pedagogy from a conceptual perspective. b.- to Determine the structure of the phases of the scientific investigation in general, underthe conception of models and the holistic perspective. c. - to Build the method of the diagnosis to determine this as "Holistic Facto-perceptible". d. - to Present an example of diagnostic as application of the method of built diagnosis.
Using the inductive, deductive, hypothetical, dialectical, systemic and holistic methods obtained the following results: Holistic 1.-investigation;2.-diagnostic and Holistic or Holistic of the Diagnosis; 3.-method of the Diagnosis as Holistic Facto-perceptible; 4.-example of Application of the Method.
INTRODUCCION
Si observamos los procesos de la investigación científica en general, y en particular la investigación pedagógica, entramos en un proceso consciente de identificar tres fases principales y esenciales en la investigación: 1.-Faseexploratoria y planificación. 2.-Fase de desarrollo y evaluación. 3.-Fase de sistematización de la información y exposición.
La primera fase del proceso de investigación nos conduce a obtener como producto el anteproyecto y proyecto de la investigación. La segunda fase del proceso de investigación nos obliga a obtener como producto final el resultado de la investigación. Y la tercera fase del...
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