¿CÓMO IMPULSA LA ESCUELA EL DESARROLLO DE SU COMUNDAD?

ENSAYO

¿CÓMO IMPULSA LA ESCUELA EL DESARROLLO DE SU COMUNDAD?

ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO:
RANDOLFO RODRÍGUEZ VÁSQUEZ

UGEL Mariscal Cáceres.
Región San Martin

AULA 8


UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA


INTRODUCCION
“La diversidad cultural con la diversidad biológica se relaciona, son esenciales para lasobrevivencia de nuestros pueblos y constituyen un importante potencial social y económico”
Juanjui es una provincia emergente en su economía y desarrollo social y tiene a la vez un denominador común, su educación. La población se ha triplicado en los últimos 10 años con la presencia de pobladores de otros lugares del país, como son la Sierra, la Costa y la parte norte de la región. Este hecho serefleja en las estadísticas.
El caserío Nueva Vida se encuentra entre el río Huallaga y Huayabamba a dos horas aproximadamente de Juanjui, dedicados a la agricultura, asentados alrededor de 4 kilómetros a lo largo de la quebrada Machaco. La escuela es Unidocente y es uno de los más olvidados de la provincia porque no cuenta con ningún servicio básico. Esta I.E.está focalizada por el PELAalrededor de dos años y el docente busca desarrollar la calidad educativa de sus niños, trabajando a la par con las autoridades de la comunidad en sus gestiones de desarrollo, promoviendo acuerdos, compromisos que refleje en la responsabilidad de los niños. Hay una variedad de costumbres por ser inmigrantes y en esa tarea la escuela cumple un rol de mediación para mantener su identidad, fortalecersus buenos hábitos.
DESARROLLO
1.-Papel de la escuela.
La I.E. de Nueva Vida tiene como objetivo brindar una educación que articule el saber y el desarrollo. El Director debe ser el líder pedagógico y orientador de las aspiraciones del caserío. Existen 24 niños en la nómina que incluye otro centro en calidad de IGECOM . En la escuela secoordina el trabajo comunal y las actividades culturales, el apoyo a los niños y las exigencias a las autoridades de la provincia. Igualmente la escuela viene nucleando a la comunidad para que pueda vivir de manera más nucleada trabajando en la mejora de la educación de sus niños. Se viene rompiendo la barrera de que la escuela es una isla de la comunidad. La estrategia Comunidad educa funcionamuy bien y el apoyo con materiales educativos es un reto que hasta el momento no ha llegado. Hay dispersión de los pobladores. Hay 2 logros en evaluación Censal 2013.
2.- Realidad actual.
La escuela por ahora no cumple de manera eficiente con su rol. Los pobladores todavía están indiferentes a su mismo desarrollo, porque tan poco vienen aportando y apostando por ella. Todo centraliza laciudad, pues al no haber salud, medios de acceso rápido, comunicación telefónica, servicios básicos, comercializaión de sus productos, menos la presencia del estado.-En ese contexto el reto es el cambio a partir de la escuela, con niños en buen nivel de logros en la ECE y comunidad organizada y próspera. Es posible? Si es posible, el reto está planteado.

3.-La escuela unidocente debe promover laconvivencia intercultural favorable al aprendizaje.

La escuela debe promover el desarrollo de todas las culturas en la comunidad. Si bien no hay pobladores que hablen diferentes idiomas, pero tienen diferentes características, costumbres, formas de trabajar, hablar pero que va desapareciendo
Compartimos el enfoque EIB, como derecho, porque nuestros pueblos tienen derecho a serdiversos y vivir en ella, el enfoque democrático, el enfoque intercultural crítico, pedagógico y el enfoque del buen vivir, tierra y territorio.
El clima institucional en la escuela es un termómetro que se refleja en la comunidad como positivo o negativo y elemento indispensable en el desarrollo del aprendizaje de nuestros niños y niñas, debe er caracterizada por el respeto y valoración de las...