Calcio ponedoras

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ADAPTACION CURRICULAR

Análisis del libro.

EL CURRICULUM Y LOS DESAFIOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

ANGGELA IVETH SOSSA PERILLA
COD: 200720931

UNIVERSIDAD PÈDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESCUELA DE PSICOPEDAGOGIA
2010
EL CURRICULUM Y LOS DESAFIOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

El estudio del curriculum ha llamado la atención nosólo de pedagogos, sino de toda la sociedad, ante la búsqueda de respuestas o líneas de acción para mejorar la educación en nuestro país. La intención del presente análisis es dar una respuesta a las implicaciones teóricas y prácticas que confiere el término curriculum.
En una primera instancia, se hablará de la relación que existe entre Hombre, Cultura y Educación como parte fundamental en todoproyecto curricular, que demanda tener claro la comunión que existe entre ellos para poder llevarlo a cabo con éxito y evaluar los resultados obtenidos. Al curriculum no lo podemos entender sin tener claro que es una necesidad del hombre por transmitir integralmente aquello que le permita transcender.
Una vez determinada esta relación indisoluble, se da un acercamiento a la fuente sociocultural delcurriculum como una necesidad humana de dar respuesta a los acontecimientos sociales y culturales que día con día amenazan a nuestra sociedad. Ante esto, se plantea la historia del curriculum para ser considerado una conjunción entre lo que debe ser y lo que es; es decir, entre la teoría y la práctica; entre lo que nuestra cultura nos dicta y lo que nos demanda la sociedad.
Una vez establecidala historia del término, se exponen las diferencias que existen entre el curriculum formal, real y oculto como tres partes de un todo que nunca dejan de actuar en el proceso educativo y que es menester darle mayor importancia que genere la congruencia que necesitamos hoy en día para darle orden a todo el cúmulo de información a la que somos expuestos.
Asimismo, se quiere presentar los grandesdesafíos a los que se enfrenta el curriculum, tomando en cuenta el Sistema Educativo y su proceso de transición en el que se encuentra, para poder finalizar con aquellas conclusiones que se rescatan sobre el papel que jugamos nosotros como futuros docentes frente a los grandes retos que nos presenta le educación en nuestro país.
Relación Hombre, Sociedad y Educación.

Al querer establecer unadefinición del concepto de curriculum, tenemos que remitirnos a conceptos muchos más básicos para poder entender el por qué y para qué de su existencia. Nos referimos a la relación intrínseca que existe entre el Hombre como ser dentro de una cultura que requiere de un proceso educativo que lo ayude a preservar su especie. Hablamos aquí de sobrevivencia, pero no sólo en los términos de tener comida,ropa y un hogar para vivir, sino que hablamos en un aspecto de sobrevivencia que conlleva una trascendencia. Esta trascendencia la logramos gracias a la adaptabilidad al mundo en el que nos enfrentamos, así como el conservar en cada acto de nuestra existencia, aquellos valores que van inmersos a nuestra cultura. De esta manera, queremos entender al curriculum a partir de lo que es el Hombre, cómoes su cultura y por ende qué mecanismos educativos o instancias utilizará para preservar sus ideales y por ende, asegurar su existencia.
Entendemos así por cultura el conjunto de representaciones individuales, grupales y colectivas que otorgan significado a los intercambios entre los miembros de una comunidad, incorporamos las costumbres, creencias, ideologías, lenguajes, conceptos, institucionessociales, políticas, educativas. Esta definición nos acerca al concepto de educación, pues el "intercambio" entre personas dentro de una cultura tiene por objeto transmitir lo que se ha vivido, lo que se vive y lo que se vivirá para pertenecer a una sociedad.
La educación de estas costumbres, tradiciones, creencias, ideologías, etc., conllevan un aprendizaje, tal y como lo establece el autor...
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