Calculo Integral
Páginas: 5 (1043 palabras)
Publicado: 15 de noviembre de 2012
SITUACIÓN ACTUAL DE LAS UNIVERSIDADES EN EL ECUADOR
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
NOMBRE: Jorge Luis Rivadeneira Moya
SEMESTRE: 3er
PARALELO: “B”
En la Conferencia Regional de la UNESCO sobre la Calidad de la Educación
Superior, realizada en la Habana en 1996, se planteó que la calidad podría definirse
como la adecuación del ser y del que hacer de la educación superior a su deberser.
El Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (Conea) entregó la víspera a la Asamblea Nacional un informe sobre la situación de las 71 universidades que existen en este país sudamericano.
El Conea recomienda en ese informe "depurar" 26 de ellas, públicas y privadas, que no reúnen las condiciones académicas, administrativas y de investigación para seguirfuncionando.
Algunos rectores de aquellas casas de estudio argumentaron este miércoles que sus instituciones fueron creadas hace pocos años, razón por la cual no tienen aún las condiciones ni la antigüedad para tener una excelencia académica.
El presidente de la Asamblea, Fernando Cordero, entregó el documento del Conea a una comisión de la legislatura para que emita un informe que servirá de basea la decisión que deberá tomar sobre el tema.
El presidente Correa, quien antes de dedicarse a la política ejerció la cátedra universitaria, ha objetado la calidad académica de las universidades de Ecuador, salvo excepciones, muchas de las cuales se crearon en años recientes tras una reforma legal al sector.
Las 26 universidades que no cumplen con los requisitos de primer nivel para sudesempeño, iniciarán acciones legales en contra del Conea, así lo dio a conocer Iván Moreno, rector (e) de la Universidad Alfredo Pérez Guerrero. Moreno afirma que el informe presentado por el organismo carece de sustento técnico.
La situación de la educación en el Ecuador es dramática, caracterizada, entre otros, por los siguientes indicadores: persistencia del analfabetismo, bajo nivel deescolaridad, tasas de repetición y deserción escolares elevadas, mala calidad de la educación y deficiente infraestructura educativa y material didáctico. Los esfuerzos que se realicen para revertir esta situación posibilitarán disponer de una población educada que pueda enfrentar adecuadamente los retos que impone el actual proceso de apertura y globalización de la economía.
Del informe, 26 universidadesse ubican en la última categoría (E), dentro de la evaluación de desempeño porque no presentan las condiciones que exige el funcionamiento de una institución universitaria y carecer de una oferta académica de nivel universitario con una visión netamente empresarial.
El presidente del Conea, Arturo Villavicencio, explicó que las 26 instituciones no cuentan con una comunidad docente estable yacadémicamente preparada, los niveles de exigencia para la permanencia de los estudiantes en la institución son bajos, las condiciones de titulación conducen a un cuestionamiento muy serio sobre su capacidad profesional y el nivel de desempeño está por debajo del a media nacional.
Estas 26 universidades son: Escuela Politécnica Amazónica, Escuela Politécnica Javeriana, U. Alfredo Pérez Guerrero,U. Autónoma de Quito, U. Cristiana Latinoamericana, U. De Especialidades Turísticas, U. de Otavalo, U. Del Pacífico, U. Estatal de Santa Elena, U. Iberoamericana del Ecuador, U. Intercontinental, U. Interamericana del Ecuador, U. Intercultural, U. Metropolitana, U. Og Mandino, U. Panamericana de Cuenca, U. Politécnica Estatal de Carchi, U. San Antonio de Machala, U. San Gregorio de Portoviejo, U.Técnica José Peralta, U. Tecnológica América, U. Tecnológica Empresarial, U. Tecnológica Indoamérica, U. Tecnológica Israel y Universitas Equatorialis.
La lista de las 11 universidades que se ubican con calidad “A”, son: las escuelas politécnicas Nacional, del Litoral, del Ejército y de Chimborazo; la Pontifica Universidad Católica de Quito, la Universidad Central del Ecuador, la Universidad...
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
NOMBRE: Jorge Luis Rivadeneira Moya
SEMESTRE: 3er
PARALELO: “B”
En la Conferencia Regional de la UNESCO sobre la Calidad de la Educación
Superior, realizada en la Habana en 1996, se planteó que la calidad podría definirse
como la adecuación del ser y del que hacer de la educación superior a su deberser.
El Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (Conea) entregó la víspera a la Asamblea Nacional un informe sobre la situación de las 71 universidades que existen en este país sudamericano.
El Conea recomienda en ese informe "depurar" 26 de ellas, públicas y privadas, que no reúnen las condiciones académicas, administrativas y de investigación para seguirfuncionando.
Algunos rectores de aquellas casas de estudio argumentaron este miércoles que sus instituciones fueron creadas hace pocos años, razón por la cual no tienen aún las condiciones ni la antigüedad para tener una excelencia académica.
El presidente de la Asamblea, Fernando Cordero, entregó el documento del Conea a una comisión de la legislatura para que emita un informe que servirá de basea la decisión que deberá tomar sobre el tema.
El presidente Correa, quien antes de dedicarse a la política ejerció la cátedra universitaria, ha objetado la calidad académica de las universidades de Ecuador, salvo excepciones, muchas de las cuales se crearon en años recientes tras una reforma legal al sector.
Las 26 universidades que no cumplen con los requisitos de primer nivel para sudesempeño, iniciarán acciones legales en contra del Conea, así lo dio a conocer Iván Moreno, rector (e) de la Universidad Alfredo Pérez Guerrero. Moreno afirma que el informe presentado por el organismo carece de sustento técnico.
La situación de la educación en el Ecuador es dramática, caracterizada, entre otros, por los siguientes indicadores: persistencia del analfabetismo, bajo nivel deescolaridad, tasas de repetición y deserción escolares elevadas, mala calidad de la educación y deficiente infraestructura educativa y material didáctico. Los esfuerzos que se realicen para revertir esta situación posibilitarán disponer de una población educada que pueda enfrentar adecuadamente los retos que impone el actual proceso de apertura y globalización de la economía.
Del informe, 26 universidadesse ubican en la última categoría (E), dentro de la evaluación de desempeño porque no presentan las condiciones que exige el funcionamiento de una institución universitaria y carecer de una oferta académica de nivel universitario con una visión netamente empresarial.
El presidente del Conea, Arturo Villavicencio, explicó que las 26 instituciones no cuentan con una comunidad docente estable yacadémicamente preparada, los niveles de exigencia para la permanencia de los estudiantes en la institución son bajos, las condiciones de titulación conducen a un cuestionamiento muy serio sobre su capacidad profesional y el nivel de desempeño está por debajo del a media nacional.
Estas 26 universidades son: Escuela Politécnica Amazónica, Escuela Politécnica Javeriana, U. Alfredo Pérez Guerrero,U. Autónoma de Quito, U. Cristiana Latinoamericana, U. De Especialidades Turísticas, U. de Otavalo, U. Del Pacífico, U. Estatal de Santa Elena, U. Iberoamericana del Ecuador, U. Intercontinental, U. Interamericana del Ecuador, U. Intercultural, U. Metropolitana, U. Og Mandino, U. Panamericana de Cuenca, U. Politécnica Estatal de Carchi, U. San Antonio de Machala, U. San Gregorio de Portoviejo, U.Técnica José Peralta, U. Tecnológica América, U. Tecnológica Empresarial, U. Tecnológica Indoamérica, U. Tecnológica Israel y Universitas Equatorialis.
La lista de las 11 universidades que se ubican con calidad “A”, son: las escuelas politécnicas Nacional, del Litoral, del Ejército y de Chimborazo; la Pontifica Universidad Católica de Quito, la Universidad Central del Ecuador, la Universidad...
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