Calderón

Calderón.
- Calderón escribió 110 comedias, las cuales no están centradas en la risa como tal. Si bien tienen el propósito de hacer reír y ser graciosas, también son comedias que poseen un desarrollo dramático, se presentan problemas que deben sobrellevarse pero con un final feliz.
- Escribió 80 auto sacramentales. Género teatral del medio evo.
- 20 y pico piezas menores, pues no todas estánfinalizadas.
La vida es sueño
Obra fue escrita entre 1634 y 1635, también ha sido fechada en 1629 aun cuando la crítica en su mayoría reconoce reales las fechas.
[El mounstro de la fortuna año 33 – 34, muy similar a la vida es sueño.]
Modelos de la vida en sueño:
Historia del durmiente despierto [Extraído de las mil y una noches] trata de un árabe que es drogado por un califa [Rey], lo hacedormir para luego hacerle creer que él es el rey y al anochecer vuelve a dormir, a la mañana siguiente vuelve a su vida común. El aun sin entender, es citado por el rey, quien le explica lo ocurrido y lo invita a vivir a palacio con él.
Colegio imperial de los jesuitas – Colegio de Calderón

El cuento se sitúa en Polonia, pues es un lugar exótico y completamente desconocido. En España se sabentan solo dos cosas de Polonia:
Son extraordinarios astrónomos y matemáticos
Han tenido muchas guerras con el reino de Moscovia.

2 acciones principales:
Acción más importante y central es la de Segismundo [personaje protagónico]
Luego, acción que protagoniza Rosaura.
Entonces, podemos decir que hay 2 acciones centrales en la obra
Segismundo y Rosaura, estas son acciones que implican unproceso integración. Si lo pensamos, estos al empezar la obra se encuentran marginados del mundo donde están por lo tanto el proceso que ellos viven es un proceso de integración pues van accediendo a un lugar en el mundo al punto que Segismundo toma poder total sobre este.
Esta, no es una integración pasiva, pues implica la supervivencia y el aprendizaje y también que Segismundo tome un rol enel mundo y lo asuma. Cada vez que estos dos se encontraban en la obra, ambos han avanzado en este proceso.
La construcción de los personajes es particular, puesto que los personajes se construyen a través de paralelos y contrastes. Todo personaje importante de esta obra tiene un paralelo, es decir otro espejo en el cual se va midiendo.
Por ejemplo:
Segismundo – Astolfo, ambos buscan lalibertad y el poder del cual han sido privados además de compartir el interés hacia Estella. Funcionan del mismo modo e interés en algunas situaciones.
Basilio – Clarín, si bien están distanciados pero se topan. La gran lección de vida que aprende Basilio [personaje más trágico] se la enseña Clarín. Que aun por mucho que te escondas si esta de Dios que mueras, así será. [Enseñanza]
Segismundo, encarnalos conflictos principales de la obra, existe una humanización no es abstracto, bastante complejo y cambia a través de esta.
Etapa 1: Desamparo y salvajismo.
- Pues vemos a Segismundo no solo convertido en un ser salvaje y brutal, además de eso lo vemos desamparado y perdido sin tener a quien o a que aferrarse, no tiene modelo a seguir.
Etapa 2: Educación sentimental y orgánica.
- Segismundocomienza a ingresar en el orden del mundo haciéndose cargo de la serie de complejas interrelaciones que existen, como se desarrollan y funcionan observando a la sociedad como un tramado simbólico complejo, denso y donde existen jerarquías.
- Es orgánica en tanto Segismundo entiende en este proceso que estas interrelaciones existen y definen las jerarquías. Existe una organicidad en el mundoEtapa 3: Mundo abstracto y jerarquizado.
De alguna manera Segismundo concreta en este proceso la organización social del mundo e ingresa en su orden y/o jerarquía y toma un lugar en el, se empodera de él.
Este ingreso de Segismundo a las relaciones humanas implica un camino a empoderarse de ellas, toma las riendas de su vida.
Rosaura: Si bien no es el personaje protagónico si es principal pues...