CALENDARIO

ESCUELA ARTURO MATTE ALESSANDRI
COORDINACIÓN SEP

FICHAS DE TALLERES JEC PRIMER AÑO

Comunidad Educativa
ESCUELA ARTURO MATTE ALESSADRI
Nombre del Taller
CLUB DE MATEMATICA
Profesor Encargado
MARISA SEPULVEDA LUENGO
Área a la que pertenece
MATEMATICA
Subsector
MATEMATICA
N° de Estudiantes
21
Día y hora en que se realiza
MARTES 5ª Y 6ª HORA

Descripción (¡Qué eslo que se desea realizar?)

Para desarrollar los conceptos y las habilidades básicos en Matemática, es necesario que el alumno los descubra, explorando y trabajando primeramente en ámbitos numéricos pequeños, siempre con material concreto. Mantenerse dentro de un ámbito numérico más bajo hace posible visualizar las cantidades y, de esta manera, comprender mejor lo que son y lo que se hace conellas. De esta manera se construye una base sólida para comprender los conceptos de número y sus operaciones y también los conceptos relacionados con geometría, medición y datos.

Fundamentación:

El conocimiento matemático y la capacidad para usarlo tienen profundas consecuencias en el desarrollo, el
desempeño y la vida de las personas. En efecto, el entorno social valora el conocimientomatemático y lo
asocia a logros, beneficios y capacidades de orden superior. De esta forma, el aprendizaje de la matemática
influye en el concepto que niños, jóvenes y adultos construyen sobre sí mismos y sus capacidades. El
proceso de aprender matemática, por lo tanto, interviene en la capacidad de la persona para sentirse un ser
autónomo y valioso en la sociedad. En consecuencia, la calidad,pertinencia y amplitud de ese conocimiento
afecta las posibilidades y la calidad de vida de las personas y, a nivel social, afecta el potencial de desarrollo
del país.

Objetivo General:

los alumnos trabajarán una serie de actividades con números que los llevarán, por una
parte, a desarrollar progresivamente el sentido de cantidad y el razonamiento matemático, en particular
el pensamientocrítico, y por otra, a interactuar con el mundo que los rodea, a partir de su uso en
múltiples aplicaciones. Específicamente, aprenderán a contar en el ámbito hasta 50, de 1 en 1 o por
agrupaciones, aprenderán a leer y representar números hasta 10 de manera concreta, pictórica y
simbólica, a comparar y ordenar números, y a componer y descomponer números en este ámbito.
También reconocerán,describirán, crearán y extenderán patrones con figuras, sonidos y ritmos, y con
números, también en el ámbito hasta 10, usando material concreto y representaciones pictóricas y
simbólicas. Es también propósito de esta unidad que los alumnos se inicien en la comparación de
sucesos cotidianos, usando las unidades de longitud no estandarizadas como largo y corto; también que
aprendan a usar un lenguajeque les permita secuenciar eventos en el tiempo y que identifiquen
órdenes de elementos, usando los números ordinales.



Habilidades:

Representar y comparar números, figuras geométricas, patrones repetitivos, utilizando material
concreto y un lenguaje matemático inicial.
Estimar cantidades y relacionarlas con cantidades conocidas.
Comunicar procedimientos de descubrimiento, comparacióny descripciones, utilizando un lenguaje
claro.

Componer y descomponer cantidades

Representar cantidades

Representar unidades y decenas de un número

Comparar números, figuras geométricas, mediciones de tiempo, recopilaciones de información,
patrones

Comunicar los descubrimientos, procedimientos y estrategias usadas para resolver un problema

Describir la posición de objetos ypersonas con claridad



RECURSOS:

CUADERNILLOS DE MATEMATICA
GUIAS DE TRABAJO
DATA
COMPUTADOR
SALA ENLACES
JUEGOS MATEMATICOS
TANGRAMAS
REGLAS




C R O N O G R A M A D E OBJETIVOS


ACTIVIDADES
M
A
M
J
J
A
S
O
N
D
Contar números del
0 al 100 de 1 en 1,
de 2 en 2, de 5 en 5
y de 10 en 10, hacia
adelante y hacia
atrás, empezando
por cualquier número...