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  • Publicado : 27 de enero de 2011
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a) | CAMPO FORMATIVO | Lenguaje y comunicación, Exploración y comprensión del mundo natural y social |
b) | PROYECTO DIDACTICO | El periódico. |
c) | PROPOSITO | Identificar, registrar y emplear información alrededor de temas específicos. |
D) | COMPETENCIAS | Competencias para el manejo de la información.(LINGÜISTICAS) |
SEMANA:____ FECHA:______
CONTENIDOS
1er CICLO | 2º CICLO | 3erCICLO |
1º El noticiero: Buscar en el periódico información que les sea útil e interesante a los niños para su vida cotidiana, y que puedan exponer sus encuentros a la comunidad escolar.2ºBuscar información para escribir noticias sobre las actividades que se desarrollan en la escuela y en la comunidad, para publicarlas en el periódico escolar. | 3º Explorar periódicos y comentar noticias de suinterés.4º Redactar noticias a partir de un conjunto de datos. | 5º Buscar información en fuentes diversas para escribir textos expositivos: “Investigamos y escribimos para exponer”.6º Escribirán un reportaje sobre su comunidad: |
APRENDIZAJES ESPERADOS
1er CICLO | 2º CICLO | 3er CICLO |
Con ayuda del docente, identifica la información central de un texto leído.Con ayuda del docente, seleccionalomás relevante de un tema conocido.Identifica las letras pertinentes paraescribir frases o palabras.Establece correspondencia entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. Emplea la escritura para comunicar información.Expresa lo que le parece más relevante.Adapta el lenguaje oral para ser escrito. | Con ayuda del docente, evalúael impacto de una noticia ensulocalidad. Parafrasea información. Conoce los tipos de textoscontenidos en un periódico y sususos sociales. Conoce la estructura de noticias periodísticas.Conoce la disposición gráfica de los textos periodísticos: tipos y tamaños de letra, columnas, etcétera.Identifica la organización en secciones del periódico. | Reflexionarán sobre la forma de las preguntas en la entrevista para que seanclaras y soliciten la información deseada.Usarán una guía para buscar información en fuentes bibliográficas y hemerográficas enpapel y electrónicas.Harán una entrevista para recopilar información.Tomarán notas que sirvan de guía a su escritura, identificando los datos de la publicación.Distinguirán entre la información relevante y la irrelevante para dar respuesta a sus propósitos y dudas específicas.|
MATERIALESPERIODICOS, LIBROS DE LA BIBLIOTECA DEL AULA, INTERACTIVOS DE ENCICLOMEDIA, SITIOS EN INTERNET, PIZARRON ELECTRONICO.Libro de lecturas de didáctica de los medios de comunicación (1999), México, sep (Nuestros Materiales).El uso del periódico como una oferta didáctica (2000), México,sep (Temas de maestros). |
ACTIVIDAD INICIALSe proyectara en el equipo de Enciclomedia el video “Elperiódico y las noticias” se harán cuestionamientos sobre lo observado y se mostraran diversos periódicos llevados al aula por los alumnos y el docente. |
ACTIVIDAD DIFERENCIADA
1er CICLO | 2º CICLO | 3er CICLO |
1. Leen el periódico .A lo largo del bimestre, para la actividad permanente de lectura en voz alta, el docente selecciona del periódico algunas noticias para leerlas y mostrarlas alos alumnos.2. Exploran los periódicos .Organizados por parejas, los alumnos exploran diferentes periódicos para seleccionar alguna noticia o apartado que llame su atención y discuten sobre lo que podría estar escrito.3. Verifican las anticipaciones a partir de la lectura .El docente invita a los alumnos a presentar ante el grupo la noticia o apartado del periódico seleccionado. Al exponerexpresan por turnos sus anticipaciones y muestran la nota.El docente invita al resto de los alumnos a expresar sus propias anticipaciones para ese texto. Anota en el pizarrón las diferentes interpretaciones de los alumnos.Lee en voz alta la noticia o fragmento del periódico indicado por los alumnos y retoma las anticipaciones anotadas para solicitarles que verifiquen cuáles de éstas corresponden con el...
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