Calidad De La Educación En México ¿ Existe?

Calidad de la Educación en México ¿Existe?

En México, durante ya hace varias décadas, las diversas administraciones han hecho repetidos esfuerzos por crear un marco nuevo de educación de calidad, centrado en la globalización , la competitividad y la equidad ,esta por demás decir que estas reformas han fracasado, la política educativa en el país ha sido mal dirigida, partiendo de un contexto deequidad en la inequidad, con las políticas económicas exóticas que señalan las diferencias de clase social y honda división entre desarrollo y subdesarrollo.
Aunado a lo anterior la tecnología nos hace dominados, analfabetas tecnológicos , juventudes con escasa oportunidad de trabajar de acuerdo a la poca o nula economía del país, inseguridad y vandalismo los grandes monstruos que acechan anuestros hijos, hoy se transcurre por caminos escasos, artificiosos, que llevan al individuo a la desesperanza y a la frustración, y en medio de todo ello seguimos preguntándonos ¿ Existe Calidad de la Educación en México? ¿Cuántas décadas más habrán de pasar para ser competitivos?
Enseñar a leer y escribir es una de las tareas básica de la escuela primaria. Pero, ¿Es una obligación o un derecho?Hay un derecho a la educación –universalmente reconocido- y también una educación obligatoria. Todo niño tiene derecho a convertirse en un individuo alfabetizado. Pero en que parte de este mundo pedagógico quedo plasmado el requisito indispensable de que un niño debe aprender a leer y escribir en un año, más aún por qué la misma conceptualización para quien parte de contextos totalmentedesiguales, por lo tanto las oportunidades de terminar exitosamente el primer ciclo escolar son totalmente desiguales, debemos pues reformar la política educativa, dejar de tratar a los desiguales como iguales y diseñar e implementar estrategias que ayuden a nivel las condiciones pedagógicas lo más cercano a lo ideal a fin de obtener mejores resultados.
En fechas recientes se habla de la obligatoriedad dela educación preescolar en nuestro país, dejando abierta la posibilidad de cursar tan solo el tercer grado de preescolar, Política Educativa mal planteada, como pretender iniciar iguales cuando no todos los niños tienen la misma oportunidad, por quela insistencia de partir de un mismo patrón, por que se da por obvio que haciendo “obligatoria la educación” esta habrá de llevarnos a la calidad.La importancia de la escuela preescolar reside en la posibilidad de aprender a utilizar el lápiz como instrumento, con el cual se pueden obtener trazados controlados y de distinto tipo, así como la posibilidad de explorar libros y de asistir a actos de lecturas de otros, pero hay muchos niños que no han tenido, ni en su casa ni en la escuela la posibilidad de realizar esas experienciaselementales, ni las tendrán, cuando el estómago esta vacio no hay sentido en escuchar un cuento en donde todo es color de rosa, no tiene sentido utilizar un lápiz cuando la jornada de trabajo para lograr llevarse algo de comer a la boca comienza a las cuatro de la mañana, ayudando a los padres en los trabajos que realizan.
Sabemos que el analfabetismo tiene proporciones alarmantes a nivel nacional, aunquecontinuamente se habla de grandes logros por el INEA, en los estados se habla de cientos de adultos analfabetas alfabetizados, pero según cifras existen cientos de niños en edad escolar fuera de las escuelas. No es un mito que los padres analfabetas o escasamente alfabetizados no pueden proveer a sus hijos las experiencias elementales, lo que sí es cierto es que la escuela está obligada aproporcionar estas oportunidades, pero la escuela también fracasa, los fracasos escolares iniciales constituyen la otra cara del analfabetismo. Las acciones tendientes a erradicar el analfabetismo tienen, que desarrollarse simultáneamente en dos direcciones: alfabetización de adultos y prevención de los fracasos escolares, y si queremos tocar fibras más sensibles cuantos de los fracasos escolares son...