Caligrafia
Páginas: 8 (1918 palabras)
Publicado: 22 de noviembre de 2012
Caligrafía
Caligrafía
6
Sonia Kandel • Imelda Cornejo
El libro Caligrafía 6 es una obra colectiva, creada y diseñada en el Departamento de Investigaciones
Educativas de Editorial Santillana, con la dirección de Clemente Merodio López.
Edición:
Asistencia editorial:
Diseño y diagramación:
Ilustración:
Diseño de portada:
Fotografía:
Editor en jefe de primaria:
Gerencia deinvestigación y desarrollo:
Gerencia de procesos editoriales:
Gerencia de diseño:
Coordinación de arte:
Coordinación de autoedición:
Fotomecánica electrónica:
Luis Negrete Ayala
Diana Carolina López Otero
Silvia Plata, David Espinoza Martínez, Gerardo Larios García
Ismael Vázquez Sánchez
José Francisco Ibarra Meza
Stock Santillana, José Luis Sandoval
Gabriel Moreno Pineda
ArmandoSánchez Martínez
Laura Milena Valencia Escobar
Mauricio Gómez Morin Fuentes
José Francisco Ibarra Meza
Óscar Tapia Márquez
Gabriel Miranda Barrón
Benito Sayago Luna
Manuel Zea Atenco
D.R. © 2006 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V.
Av. Universidad 767 C.P. 03100 México D.F.
ISBN: 970-29-0997-X
Primera edición: marzo 2006
Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana.Reg. Núm. 802
Impreso en México
Caligrafía
Caligrafia 6o cov Prim Int.indd 1
3/17/06 7:54:45 PM
Presentación
Caligrafía para primaria es un programa
cuyo contenido está orientado hacia el
descubrimiento de la escritura como proceso de comunicación perdurable. Particularmente, está diseñada para lograr el
correcto trazo de la letra script y cursiva,
fundamentándose en losprocesos medulares de la escritura como la posición corporal, el dominio del instrumento de escritura
y el conocimiento de los trazos que conforman el abecedario en ambos tipos de
letra; destacando el uso de la script para
la lectura y la cursiva para la escritura.
La metodología, tiene como propósito desarrollar en el educando las destrezas necesarias para adquirir la escritura mediante
ejerciciosdiseñados de acuerdo con las
capacidades cognitivas y motoras de los
alumnos, de tal manera que la concepción
de la escritura como método de comunicación se da de manera paulatina al asimilar
los procesos de la misma.
El método, comienza haciendo conciencia en el alumno acerca de los procesos
que logran una correcta posición para
escribir. La postura correcta se alcanza a
través de unaserie de ejercicios que propician inicialmente el control del tronco y
continúan hasta lograr el manejo adecuado de las falanges, para así dominar la
correcta toma del instrumento de escritura;
pasando antes por ejercicios para el control del cuello, hombros, brazos, muñeca y
manos.
Posteriormente, el alumno comienza a
elaborar trazos con el instrumento de escritura con el propósito decoordinar la postura y el control de presión, reafirmando las
características de la escritura formal, como
la direccionalidad, izquierda-derecha, arriba-abajo. A continuación trabaja sobre los
trazos previos a la letra y posteriormente a
la formación de palabras.
Con el propósito de conseguir también
un dominio del espacio gráfico y lograr
una escritura legible, se incluyen actividades decoloreado entre otras, para establecer el concepto de límite.
Como apoyo en clase el proyecto cuenta
con “La guía para el docente”, que
ofrece recomendaciones para cada una
de las láminas del libro del alumno, a parte de sugerencias extras como ejercicios
físicos que enfatizan en las posiciones
correctas para reafirmar la madurez motriz. Cuenta además con una propuesta de
dosificación para eltrabajo a lo largo del
ciclo escolar. Se proponen diez meses de
trabajo de cuatro semanas cada uno y dos
actividades por semana.
Objetivo de la semana
Mes 3
Página 38
Aprender a controlar la presión del instrumento de escritura.
Practicar la escritura de cantidades en cifra y letra. Ejercitar
trazos con grado de dificultad.
Relajar la mano para que la escritura sea fluida. Repasar la...
Caligrafía
6
Sonia Kandel • Imelda Cornejo
El libro Caligrafía 6 es una obra colectiva, creada y diseñada en el Departamento de Investigaciones
Educativas de Editorial Santillana, con la dirección de Clemente Merodio López.
Edición:
Asistencia editorial:
Diseño y diagramación:
Ilustración:
Diseño de portada:
Fotografía:
Editor en jefe de primaria:
Gerencia deinvestigación y desarrollo:
Gerencia de procesos editoriales:
Gerencia de diseño:
Coordinación de arte:
Coordinación de autoedición:
Fotomecánica electrónica:
Luis Negrete Ayala
Diana Carolina López Otero
Silvia Plata, David Espinoza Martínez, Gerardo Larios García
Ismael Vázquez Sánchez
José Francisco Ibarra Meza
Stock Santillana, José Luis Sandoval
Gabriel Moreno Pineda
ArmandoSánchez Martínez
Laura Milena Valencia Escobar
Mauricio Gómez Morin Fuentes
José Francisco Ibarra Meza
Óscar Tapia Márquez
Gabriel Miranda Barrón
Benito Sayago Luna
Manuel Zea Atenco
D.R. © 2006 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V.
Av. Universidad 767 C.P. 03100 México D.F.
ISBN: 970-29-0997-X
Primera edición: marzo 2006
Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana.Reg. Núm. 802
Impreso en México
Caligrafía
Caligrafia 6o cov Prim Int.indd 1
3/17/06 7:54:45 PM
Presentación
Caligrafía para primaria es un programa
cuyo contenido está orientado hacia el
descubrimiento de la escritura como proceso de comunicación perdurable. Particularmente, está diseñada para lograr el
correcto trazo de la letra script y cursiva,
fundamentándose en losprocesos medulares de la escritura como la posición corporal, el dominio del instrumento de escritura
y el conocimiento de los trazos que conforman el abecedario en ambos tipos de
letra; destacando el uso de la script para
la lectura y la cursiva para la escritura.
La metodología, tiene como propósito desarrollar en el educando las destrezas necesarias para adquirir la escritura mediante
ejerciciosdiseñados de acuerdo con las
capacidades cognitivas y motoras de los
alumnos, de tal manera que la concepción
de la escritura como método de comunicación se da de manera paulatina al asimilar
los procesos de la misma.
El método, comienza haciendo conciencia en el alumno acerca de los procesos
que logran una correcta posición para
escribir. La postura correcta se alcanza a
través de unaserie de ejercicios que propician inicialmente el control del tronco y
continúan hasta lograr el manejo adecuado de las falanges, para así dominar la
correcta toma del instrumento de escritura;
pasando antes por ejercicios para el control del cuello, hombros, brazos, muñeca y
manos.
Posteriormente, el alumno comienza a
elaborar trazos con el instrumento de escritura con el propósito decoordinar la postura y el control de presión, reafirmando las
características de la escritura formal, como
la direccionalidad, izquierda-derecha, arriba-abajo. A continuación trabaja sobre los
trazos previos a la letra y posteriormente a
la formación de palabras.
Con el propósito de conseguir también
un dominio del espacio gráfico y lograr
una escritura legible, se incluyen actividades decoloreado entre otras, para establecer el concepto de límite.
Como apoyo en clase el proyecto cuenta
con “La guía para el docente”, que
ofrece recomendaciones para cada una
de las láminas del libro del alumno, a parte de sugerencias extras como ejercicios
físicos que enfatizan en las posiciones
correctas para reafirmar la madurez motriz. Cuenta además con una propuesta de
dosificación para eltrabajo a lo largo del
ciclo escolar. Se proponen diez meses de
trabajo de cuatro semanas cada uno y dos
actividades por semana.
Objetivo de la semana
Mes 3
Página 38
Aprender a controlar la presión del instrumento de escritura.
Practicar la escritura de cantidades en cifra y letra. Ejercitar
trazos con grado de dificultad.
Relajar la mano para que la escritura sea fluida. Repasar la...
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