campaña preventiva contra el consumo de tabaco

PROYECTO PEDAGÓGICO UNADISTA








PAULA XIMENA GUZMAN MALDONADO
94082912970
Grupo: 90001_1565













UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
PROGRAMA DE INGENIERIA INDUSTRIAL
SOGAMOSO (BOYACA)
01 de abril de 2013
PROYECTO PEDAGÓGICO UNADISTA



PAULA XIMENA GUZMAN MALDONADO
94082912970
Grupo: 90001_1565




Lic.: juan CarlosHerazo Alvares
(Tutor)












UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
PROGRAMA DE INGENIERIA INDUSTRIAL
SOGAMOSO (BOYACA)
01 de abril de 2013
INTRODUCCIÓN

En el desarrollo y concepto de las temáticas de estudio, estará dado por el aprendizaje en las actividades individuales y grupales. Con métodos de estudio que aran más sólidos los hábitos académicos queno solo se verán reflejados en la vida universitaria sino en la vida personal y como profesionales.
Se deben poner bases sólidas en la educación a distancia las cuales se fundamenten en una disciplina educativa, en la cual se debe aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser, se tiene que sacar a flote las fortalezas del estudiante como su autoestima, sus valoreshumanos y su relación con los ambientes de aprendizaje virtuales, en la vida social, en la vida personal y en la vida como seres productivos.
Debemos ser capaces de construir nuestro propio conocimiento, dando significado a nuevos conceptos, nuevas habilidades, mejor comunicación y mayor motivación que nos permita ejecutar mejor nuestras tareas, y ser capaces de plantear nuestros procedimientoslógicos para la ejecución de nuestras habilidades.





1. Cuadro comparativo posturas teóricas que hablan de la motivación



Teoría de contenido
Teoría bifactorial de HERZBERG
Teoría de la existencia
Agrupan aquellas que consideran todo aquello que puede motivar a las personas, contestado a la pregunta ¿Qué motiva al a persona? Buscan las causas de las motivaciones. Una de ellas esla teoría de las necesidades humanas de Abraham maslow. Según esta teoría, el resorte interior de una persona está constituido por una serie de necesidades en orden jerárquico, que va desde la más material a la más espiritual
Considera al ambiente externo y al trabajo del individuo; establece unos factores higiénicos que le permite a la persona no sentirse insatisfecha, pero no generan lamotivación necesaria para la consecución de los objetivos. Estos son: la condición de trabajo, la supervisión recibida, y el salario, entre otros luego aparecen los factores motivacionales que son como la energía que da el impulso necesario en las personas para enfocar sus esfuerzos etc…
Considera como aspectos esenciales en el desarrollo de la motivación necesaria para la consecución de losobjetivos. Estos son la condición del trabajo, la supervisión recibida, el salario, entré otros luego aparecen los factores motivacionales que son como la energía que da el impulso necesario a las personas para enfocar sus esfuerzos en el grado como el objetivo como el grado de responsabilidad, el reconocimiento y la posibilidad del progreso entre otros.






















Deotro grupo tenemos la Teoría de proceso, Buscan dar respuesta a la pregunta ¿Cómo se motiva la persona? Son teorías que proponen soluciones, mediante el mecanismo que siguen las personas para lograr su motivación en esté grupo encontramos la teoría de la expectación de VROOM, teorías de la equidad de STACY RDAMS, y la teoría de modificación de la conducta de BF SKINNER que las mostraremos en elsiguiente cuadro

Teoría de la expectación de VROOM
Teoría de la equidad de STACY RDAMS
Teoría de modificación de la conducta de BF SKINNER
Establece que ese proceso no actúa en función de necesidades no satisfechas o de la aplicación de recompensas y castigos, sino considerar a las personas como seres pensantes cuyas percepciones y estimaciones de probabilidades de ocurrencias influyen de...