canales de aprendizaje

En las siguientes líneas se pretende dar una idea con relación a las diversas estrategias de aprendizaje y el desarrollo de habilidades, centrándose principalmente en lo que son los estilos de aprendizaje; en específico los del Modelo de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder, siendo este modelo el que se remota considerablemente para enfocarse en la enseñanza de contenidos.
Asímismo se establecen definiciones como estrategia y técnicas, las cuales están interrelacionadas con el tema y que diariamente son utilizadas en el ámbito educativo; pero al mismo tiempo su significatividad es utilizada en todos los ámbitos.
Es por eso que digo que cada ser humano se define por su propio “estilo” tanto de vida, de ropa, de ser, lo cual lo va adquiriendo conforme va desenvolviéndosepara estar inmerso en una sociedad, en un contexto, en un mundo. Así mismo va obteniendo diversas características que lo hacen único e irrepetible como ser humano que es; de esta misma manera, se puede relacionar con los “estilos de aprendizajes” los cuales se refieren al hecho de que cada persona utiliza su propio método o estrategia para aprender. (Woolfolk, 1996). Para mí desde una maneraespontánea, puedo decir que, un estilo de aprendizaje es la manera definida en la que mejor podemos aprender, tanto de conocimientos como de la vida diaria.
De esta manera son varios los autores que definen varios modelos de estilos de aprendizaje, como son el; Modelo de Herrmann, Modelo de Felder y Silverman, Modelo de Kolb y el Modelo de los Hemisferios Cerebrales y el Modelo de las InteligenciasMúltiples de Gardner, los cuales aunque se clasifican de maneras diferentes, toman en consideración estrategias para la enseñanza partiendo de estilos de aprendizaje específicos. Aunque me enfocare de manera concisa en el Modelo de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder, modelo también conocido como VAK ya que toma en consideración tres sistemas para representar mentalmente lainformación; visual, auditivo, kinestésico.
El sistema de representación auditivo es el que nos permite oír en nuestra mente voces, sonidos y música. Los alumnos auditivos aprenden mejor cuando reciben explicaciones orales, cuando pueden hablar y explicar su información.
El sistema de representación visual es en el que recordamos imágenes abstractas y concretas; los alumnos aprenden mejor cuando leeno ven la información. La capacidad de abstracción y de planificar están directamente relacionadas con la visualización.
Y el sistema de representación kinestésico se refiere a cuando recordamos el sabor, lo que sentimos. Los alumnos kinestésicos necesitan para poder aprender a moverse, experimentar, tocar.

Enfocándome en mi campo de acción, educación preescolar, y dada las observaciones quehe realizado a los niños que integran mi aula, considero que la mayoría de niños muestran preferencia o una mayor inclinación por aprender mediante el tacto, el sentir, el moverse, en si el canal de aprendizaje kinestésico, ya que en esta edad, su nivel de curiosidad, exploración e indagación va en demasía, aunque no por eso se debe dejar de lado los otros estilos –visual y auditivo, que aparecer considero que en este nivel, se debería dar mayor atención al auditivo, con la finalidad de crear estudiantes con habilidades de percepción, atención y reflexión.
Considero que es importante que desde la educación preescolar, se le brinde al alumno las bases y práctica de todos los estilos de aprendizaje, con la finalidad de favorecer habilidades y capacidades concretas, lo cual se veráreflejado en sus conocimientos y aprovechamiento escolar.
De igual manera sugiero, además de una entrevista al alumno la cual se hace al inicio del ciclo escolar, la cual su finalidad es conocer su ambiente, sus gustos, preferencias e ideas, el diseño y aplicación de un test – o serie de preguntas- que el niño pueda responder y así conocer un poco más de él y su forma de aprendizaje, con la...