Cantidad Vrs Calidad

MINISTERIO DE EDUCACIÓN • DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN
San Salvador, El Salvador, C. A.
VERSIÓN DIVULGATIVA 1994-1999
Anexo
Presentación...........................................................................................
Capítulo I
Marco político, social, legal y educativo que
orienta al currículo nacional ....................................................................Capítulo II
Currículo nacional ...................................................................................
1. Fundamentos teóricos.........................................................................
2. Concepción de currículo......................................................................
3. Diseño y desarrollocurricular..............................................................
Capítulo III
Organización curricular de los niveles y modalidades
del sistema educativo .............................................................................
1. Educación inicial..................................................................................
2. Nivel de educación parvularia .............................................................
3. Nivel de educaciónbásica...................................................................
4. Nivel de educación media ...................................................................
5. Nivel de educación superior ................................................................
6. Modalidad de educación especial .......................................................
7. Modalidad de educación deadultos....................................................
8. Ejes transversales en el currículo .......................................................
Aclaración ...............................................................................................
Bibliografía ..............................................................................................
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Índice
El Ministerio de Educación, en el contexto de la Reforma Educativa, realiza esfuerzos
por modernizar su funcionamiento institucional, entregar servicios de calidad y ampliar
la cobertura educativa.
Dentro de la política “Mejoramiento de la Calidad Educativa”, se desarrollan acciones
orientadas a introducir mejoras curriculares, descentralizar servicioseducativos,
actualizar el marco institucional y apoyar la participación del sector no gubernamental
en proyectos educativos culturales.
En el desarrollo del Programa de Mejoramiento del Currículo Nacional se han realizado
diagnósticos sobre las necesidades educativas básicas de la población escolar, lo que
ha dado base para el diseño, validación, evaluación, rediseño y edición de los
instrumentoscurriculares: además, se realizan otras acciones de apoyo al desarrollo
curricular.
El proceso de mejoramiento curricular plantea consideraciones de carácter doctrinario
que respaldan a la educación y al currículo –como su instrumento– y se basa en la
concepción de carácter valorativo respecto de la persona, la sociedad, la naturaleza y
las relaciones entre ellos. También se consideran losaportes de las disciplinas y áreas
del conocimiento que dan soporte a los componentes curriculares: igualmente, se han
desarrollado procesos técnicos que posibilitan la concreción del currículo.
Los Fundamentos Curriculares de la Educación Nacional, hacen explícitos, los
objetivos, los principios que la orientan, las fuentes que la nutren y los aspectos técnicos
considerados en el diseñocurricular. Así mismo, se plantean las consideraciones
básicas para el desarrollo curricular, tomando como base la participación organizada
de agentes y actores de la comunidad educativa.
En este sentido, es fundamental que todos los involucrados en el proceso educativo, se
apropien de su contenido y lo apliquen en beneficio del mejoramiento de la educación
nacional.
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Presentación
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Marco...