cap 2 ccna1

Páginas: 3 (559 palabras) Publicado: 5 de diciembre de 2013
La comunicación comienza con un mensaje o información que se debe enviar desde una persona a otro. Todos losmétodos tienen tres elementos en común que son: El origen, destino o receptor del mensaje ypor último el canal por elcual viaja el mensaje desde el origen hacia el destino.En teoría, una comunicación simple, como un video musical o un mail puede enviarse a través de la red desde unorigenhacia un destino como un stream de bits masivo y continuo. Si en realidad los mensajes se transmitieran de estamanera significara que ningún otro dispositivo podrá enviar o recibir mensajes en la mismared mientras estatransferencia de datos está en proceso.Un mejor enfoque para enviar datos a través de la red es dividir los datos en partes más pequeñas y más manejables.La división del stream dedatos en partes más pequeñas se denomina segmentación. Siendo esta que nos da dosbeneficios fundamentales: Al enviar partes individuales más pequeñas del origen al destino, se pueden entrelazar diversasconversaciones en lared. A este método se le denomina multiplexación.La segmentación puede aumentar la confiabilidad de las comunicaciones de red. No es necesario que las partesseparadas de cadamensaje sigan el mismo recorrido a través de la red desde el origen hasta el destino. Si una ruta enparticular se satura con el tráfico de datos o falla, las partes individuales del mensaje aún `puedendireccionarse haciael destino mediante los recorridos alternativos.La desventaja de utilizar segmentación y multiplexación para transmitir mensajes a través de la red es el nivel decomplejidad que seagrega al proceso.

COMPONENTES DE LA RED
Los dispositivos y los medios son los elementos físicos o hardware de la red. El hardware es generalmente elcomponente visible de la plataforma de red, comouna computadora portátil, un switch o el cableado que se usa paraconectar los dispositivos.Los servicios y procesos son los programas de comunicación, denominados software, que se ejecutan en...
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