Cap IV
Páginas: 98 (24496 palabras)
Publicado: 26 de marzo de 2015
Capítulo IV. La naturaleza social del ser humano
Paradigmas en la Educación y el Desarrollo
María José Lera
Capítulo IV. La naturaleza social del ser
humano
María José Lera, 2002,
Paradigmas en la Educación y el Desarrollo.
La importancia de la sociedad
Índice
1
La importancia de la sociedad en el desarrollo del ser humano........3
2
Aportaciones teóricas.........................................................................5
2.1
Perspectiva social: George Herbert Mead ..................................5
2.2
Perspectiva educativa: John Dewey ..........................................10
2.3
Lev Vygotsky ..............................................................................15
2.3.1 Necesidad de un adecuado método de estudio: la unidad
de análisis y su evolución.................................................................16
2.3.2 Las relaciones entre los elementos que pertenecen a un
sistema y su evolución .....................................................................21
2.3.3 El desarrollo filogenético y ontogenético de las funciones
mentales superiores ........................................................................23
3
4
Implicacionesen la educación .........................................................24
3.1
El lenguaje en el aula: el enfoque sociolingüístico ...................25
3.2
La escuela como modelo social: el enfoque neomarxista ........27
3.3
La escuela como contexto: el enfoque ecológico .....................30
3.4
Las situaciones de aprendizaje: el enfoque vygotskiano ..........34
Implicaciones actualesen la psicología del desarrollo ....................35
4.1
La conciencia de mente: la teoría de la mente .........................37
4.2 La conciencia de los demás: las relaciones afectivas y
emocionales en el reconocimiento de los otros..................................39
1
Capítulo IV. La naturaleza social del ser humano
Paradigmas en la Educación y el Desarrollo
María José Lera
4.3 Sabercómo actuar y hacerlo en consecuencia: el
comportamiento moral .......................................................................42
5
El constructivismo social ..................................................................47
2
Capítulo IV. La naturaleza social del ser humano
Paradigmas en la Educación y el Desarrollo
María José Lera
1
La importancia de la sociedad en el desarrollodel ser
humano
Los finales del siglo XIX estuvieron marcados por las consecuencias de la
revolución industrial y más concretamente por el urbanismo de las ciudades. El
ejemplo de Manchester, primera ciudad industrial de Inglaterra, fue tomado
por Federico Engels (1820-1895) para escribir “la situación de la clase obrera
en Inglaterra” (1845); libro en el que describía la miseria, la suciedad, lasenfermedades...., y las ínfimas condiciones en las que clase obrera se veía
obligada a vivir. La inmensa prosperidad del país exigía la degradación de miles
de seres humanos. En las mismas fechas Karl Marx (1818-1883) filósofo,
historiador, sociólogo y economista, publica junto con Engels “El manifiesto
comunista” (Marx & Engels, 1848), un panfleto de 30 páginas donde exponían
los límites de lasacciones del pueblo, por un lado por los factores sociales e
históricos, y por el otro por la limitación que imponía la propia estructura
económica de la sociedad. El libro se publicó inicialmente en Alemania,
inmediatamente después en Reino Unido, le siguieron los franceses, italianos,
polacos, daneses y suecos. Este fue el inicio del marxismo socialista, su teoría
socialista y la consagración delmovimiento obrero internacional.
Sus ideas fueron desarrolladas y publicadas en El Capital (1887) una obra
inacabada donde Marx expone los orígenes, el desarrollo y el funcionamiento
de la sociedad humana. Su explicación estaba fundamentada en el análisis de
una “célula”, en su caso la unidad de producción. Un análisis de esta unidad
le permitió explicar no solamente el propio proceso de...
Paradigmas en la Educación y el Desarrollo
María José Lera
Capítulo IV. La naturaleza social del ser
humano
María José Lera, 2002,
Paradigmas en la Educación y el Desarrollo.
La importancia de la sociedad
Índice
1
La importancia de la sociedad en el desarrollo del ser humano........3
2
Aportaciones teóricas.........................................................................5
2.1
Perspectiva social: George Herbert Mead ..................................5
2.2
Perspectiva educativa: John Dewey ..........................................10
2.3
Lev Vygotsky ..............................................................................15
2.3.1 Necesidad de un adecuado método de estudio: la unidad
de análisis y su evolución.................................................................16
2.3.2 Las relaciones entre los elementos que pertenecen a un
sistema y su evolución .....................................................................21
2.3.3 El desarrollo filogenético y ontogenético de las funciones
mentales superiores ........................................................................23
3
4
Implicacionesen la educación .........................................................24
3.1
El lenguaje en el aula: el enfoque sociolingüístico ...................25
3.2
La escuela como modelo social: el enfoque neomarxista ........27
3.3
La escuela como contexto: el enfoque ecológico .....................30
3.4
Las situaciones de aprendizaje: el enfoque vygotskiano ..........34
Implicaciones actualesen la psicología del desarrollo ....................35
4.1
La conciencia de mente: la teoría de la mente .........................37
4.2 La conciencia de los demás: las relaciones afectivas y
emocionales en el reconocimiento de los otros..................................39
1
Capítulo IV. La naturaleza social del ser humano
Paradigmas en la Educación y el Desarrollo
María José Lera
4.3 Sabercómo actuar y hacerlo en consecuencia: el
comportamiento moral .......................................................................42
5
El constructivismo social ..................................................................47
2
Capítulo IV. La naturaleza social del ser humano
Paradigmas en la Educación y el Desarrollo
María José Lera
1
La importancia de la sociedad en el desarrollodel ser
humano
Los finales del siglo XIX estuvieron marcados por las consecuencias de la
revolución industrial y más concretamente por el urbanismo de las ciudades. El
ejemplo de Manchester, primera ciudad industrial de Inglaterra, fue tomado
por Federico Engels (1820-1895) para escribir “la situación de la clase obrera
en Inglaterra” (1845); libro en el que describía la miseria, la suciedad, lasenfermedades...., y las ínfimas condiciones en las que clase obrera se veía
obligada a vivir. La inmensa prosperidad del país exigía la degradación de miles
de seres humanos. En las mismas fechas Karl Marx (1818-1883) filósofo,
historiador, sociólogo y economista, publica junto con Engels “El manifiesto
comunista” (Marx & Engels, 1848), un panfleto de 30 páginas donde exponían
los límites de lasacciones del pueblo, por un lado por los factores sociales e
históricos, y por el otro por la limitación que imponía la propia estructura
económica de la sociedad. El libro se publicó inicialmente en Alemania,
inmediatamente después en Reino Unido, le siguieron los franceses, italianos,
polacos, daneses y suecos. Este fue el inicio del marxismo socialista, su teoría
socialista y la consagración delmovimiento obrero internacional.
Sus ideas fueron desarrolladas y publicadas en El Capital (1887) una obra
inacabada donde Marx expone los orígenes, el desarrollo y el funcionamiento
de la sociedad humana. Su explicación estaba fundamentada en el análisis de
una “célula”, en su caso la unidad de producción. Un análisis de esta unidad
le permitió explicar no solamente el propio proceso de...
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