Cap4

UNIVERSIDAD ÁUTONOMA DE CHILE
ESCUELA DE EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA

REPRESENTACIONES SOCIALES DEL PROCESO EDUCATIVO II, EN LA FORMACÓN PEDAGÓGICA DE LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL 500, DE LA CARRERA PEDAGOGÍA EN EDUACACIÓN FÍSICA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHILE, SEDE TALCA.

AUTORES:
RENATO TÓMAS SEPÚLVEDA MACAYA
HERNAN ANTONIO MOYA MUÑOZ

Profesor Guía:Profesor Sr. Alejandro Aquiles Almonacid Fierro

“Investigación presentada para la obtención del Grado de Licenciado en Educación”.
1.1. Introducción.
La presente investigación nace desde los estudiantes tesistas de la carrera de Pedagogía en Educación Física, que desean conocer y comprender cuales son las representaciones sociales que emergen durante los los procesos deaproximacion, especialmente la segunda aproximacion al proceso educativo. Durante esta aproximación han sido adquiridas ciertas competencias, las cuales se espera que sean trascendentes para los alumnos tanto en contenidos como en valores y principios adquiridos en ella.
Para obtener la información necesaria para realizar esta investigación es relevante el acercamiento al grupo de individuosque se encuentran en este período de su enseñanza, conocer sus vivencias en relación al proceso educativo II.
De acuerdo a las referencias que sean entregadas por los estudiantes, el grupo espera que surjan interrogantes enfocadas en la investigación, la cual será realizada durante el año 2012 a los estudiantes del nivel 500 de la carrera de Pedagogía en Educación Física de la Universidad Autónomade Chile, sede Talca que se encuentran realizando la aproximacion II al proceso educativo, puesto que desde ese punto de vista se abordaran las conclusiones de la investigación.
Cabe mencionar que este estudio aborda el fenomeno a investigar en cuatro capitulos mas las conclusiones, por lo cual representara para cualquier lector o futuro investigador una fuente d recursos de vital importancia.1.2. Problematización.
1.2.1. Formulación del Problema de investigación
En el proceso de acumulación de experiencias por el pasar de la vida universitaria de aquellos futuros profesionales de Educación Física, donde se encuentran con una serie de acontecimientos que enriquecen y favorecen sus competencias a nivel profesional, resultado de la convivencia con sus pares y docentes, encargadosde dirigir o guiar tales caminos de aprendizaje a lo largo de ese periodo educativo. Dentro de dicho periodo, donde se construyen habilidades, aspiraciones, e intereses que determinan la orientación o el accionar de los estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Física de la Universidad Autónoma de Chile sede Talca. Inserto en este proceso tan escambroso de momentos múltiples junto a lospares es donde nace una percepción acerca de algunos procesos, generando ideas, imágenes y perfiles sobre la representacion social de los procesos de aproximación realizados por el estudiante de la Carrera de Pedagogía en Educación Física de la Universidad Autónoma de Chile sede Talca. Dado lo anterior, después de un tiempo de reflexión se presenta la inquietud que da vida a este proyectoencarnada en la pregunta problema que dice: ¿Cuáles son las representaciones sociales del Proceso Educativo II impartido en la enseñanza media,en la formación pedagógica de los alumnos del nivel 500, de la carrera Pedagogía en Educación Física de la Universidad Autónoma de Chile, sede Talca? Por lo cual este problema se sitúa específicamente en el Proceso Educativo II recién mencionado, puesto que allíes donde se encuentra el referente poblacional de la investigación, ya que hace trata de los estudiantes del nivel 500 de la carrera de Pedagogía en Educación Física de la Universidad Autónoma de Chile sede Talca.

1.2.2. Dimensiones del problema.

Es de vital importancia comprender las dimensiones que se encuentran insertas en el proceso investigativo, por lo cual se manifiestan de la...