capacidades motoras basicas y especificas

1.− CONCEPTUALIZACIÓN.
1.1.− DEFINICIONES.
Según la Real Academia de la Lengua Española habilidad es la capacidad y disposición que tiene una persona
para realizar una cosa con destreza. Esta definición nos sería válida para otros ámbitos pero en el campo de la
educación física cabe matizarlo.
Siguiendo la misma fuente, motriz podemos definirlo como cada una de las cosas que una persona realizae
implica movimiento.
Según M.A.Noguera, habilidad es la facultad de poder hacer algo eficientemente y concretamente en el campo
de la educación física aquello que mediante nuestra enseñanza pretendemos desarrollar en el alumno.
Durand (1988) lo define como representa una competencia adquirida por un sujeto para realizar una tarea
concreta.
Guthrie (1957) definió las habilidades básicas como uncomponente de las denominadas habilidades motoras
entendiendo como habilidad motora la capacidad adquirida por aprendizaje para alcanzar resultados fijados
previamente con un máximo éxito, y a menudo con mínimo tiempo, energía o ambas conjuntamente.
Basada en esta definición Bárbara Knapp la define como la capacidad adquirida por aprendizaje de producir
resultados previstos con el máximo de certeza yfrecuentemente, con el mínimo dispendio de tiempo, de
energía o de ambas.
Según Cratty (1973) es la tarea que incluye la necesidad, por parte del sujeto, de moverse con precisión y
fuerza y/o potencia en diferentes combinaciones.
Singer (1983) toda aquella acción muscular o movimiento del cuerpo requerido para la ejecución con éxito de
un acto deseado.
El término habilidad motriz se nos presentaasí como un término que su significación variará dependiendo del
contexto en el que aparezca. Así puede significar:
• Una conducta hábil. Nivel de habilidad, con una o varias actividades, que manifiesta el alumno.
• El buen nivel de precisión espacio−temporal al realizar una tarea.
• Es acción sincronizada, secuencial, fluida y adaptable.
• Es el buen autocontrol en la realización de una tarea.
•Es la relación entre la velocidad, precisión, estilo y adaptabilidad a la hora de realizar la tarea.
• Todo acto que en buena medida se debe a la maduración del organismo.
• El acto cuyo objetivo es lograr un patrón de movimiento considerado técnicamente bueno.
• El acto que requiere, además de la técnica, una interpretación de la situación, es decir, la toma
decisiones.
• El nivel deperfeccionamiento en una tarea o grupo de tareas.
Podemos observar que en todas ellas hay dos denominadores comunes:
• Designan una acción motriz.
• Ponen ciertas connotaciones a la realización en cuanto a su calidad.

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1.2.− TIPOS DE HABILIDADES.
Vern Seelfed realizó un estudio de las habilidades motrices en niños utilizando como elemento importante el
término habilidad motriz básica que presentaba trescaracterísticas motrices específicas:
Comunes a todos los individuos
HABILIDAD MOTRIZ BÁSICA Superioridad del ser humano
Fundamentos de posteriores aprendizajes motrices
Dentro de este amplio grupo es donde encontramos las habilidades definidas como básicas y las definidas
como específicas.
Dentro de las habilidades básicas nos encontramos con:
• Habilidad básica locomotriz: Son movimientos quetienen como objetivo fundamental el llevar al
cuerpo de un lado a otro del espacio. Aquí no encontramos con desplazamientos, saltos, giros...
• Habilidad básica manipulativa: Son capacidades de imprimir y recibir fuerza de los objetos, así como
controlar y manipular su movimiento. Aquí nos encontramos con lanzamientos, recepciones,
golpeos...
• Habilidad básica de equilibrio: Es la habilidad deadoptar y mantener una posición corporal, en
oposición a la gravedad (Capón 1982).
HABILIDADES BÁSICAS
LOCOMOTRIZ MANIPULATIVA DE EQUILIBRIO
• Desplazamientos Lanzamientos
• Saltos Recepciones
• Giros Golpeos
La importancia del estudio de educación física estriba en la conducta motriz, que hace referencia a como se
debe pasar de las habilidades motrices básicas, dadas en la niñez, a las habilidades...