Capacidades específicas
LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS
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• Por lo que amigos y amigas al momento de trabajar lasecuencia didáctica, se debe lograrla en función de las actividades y/o estrategias, que nos lleven a mover procesos cognitivos dentro de los procesos pedagógicos.
Para ello colegas son los pasos siguientes los que nos pueden ayudar a ello:
• Entender conceptualmente la capacidad que se pretende lograr
• Conocer qué procesos cognitivos nos llevan a generar la capacidad, paraestablecer con coherencia nuestras actividades, tendiente a ello.
Establecer con claridad la forma como el alumno evidencia el logro de la capacidad, lo que nos ayuda para la formulación de los reactivos o ítems, en estricta coherencia también con el indicador.
Para ello amigos les estoy anexando a este comentario el cuadro que propone el Ministerio de Educación, que algunos colegas ya lotienen pero otros me han pedido que se los facilite.
|CAPACIDAD ESPECÍFICA |DEFINICIÓN |PROCESOS COGNITIVOS |CAPACIDADES ESPECÍFICAS QUE TIENEN PROCESOS |FORMA DE EVIDENCIA | |
| | | |SIMILARES| | |
| | |Caracterización |Proceso mediante el cual se señala características y| | |
| | ||referencias | | |
| | |Reconocimiento. |Proceso mediante el cual se contrasta las | | |
| || |características reales del objeto de reconocimiento | | |
| | | |con las características existentes en las estructuras| | |
|| | |mentales. | | |
|DISCRIMINAR |Capacidad para encontrar las |Recepción de información |Proceso mediante el cual se lleva la información a | |Elestudiante discrimina cuando |
| |diferencias esenciales entre | |las estructuras mentales. | |elabora cuadros de doble entrada, |
| |dos o más elementos, procesos| || |explica diferencias, elige algo |
| |o fenómenos. | | | |sustancial de un conjunto de |
| | | |...
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