capitulo 3

CAPITULO III

MARCO METODOLÓGICO

Naturaleza de la Investigación

El presente estudio se apoya en la modalidad de proyecto especial, apoyado en una investigación de campo de carácter descriptivo, definido por la Universidad Pedagógica Experimental Libertador en su Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales (2006), como “trabajos que lleven a creacionestangibles, susceptibles de ser utilizadas como soluciones a problemas demostrados” (p.8), y en este mismo documento se define la investigación de campo como:

El análisis sistemático de problemas de la realidad, con el propósito bien sea de describirlos, interpretarlos o entender su naturaleza y factores contribuyentes, explicar sus causas y efectos o predecir su ocurrencia haciendo uso de losmétodos característicos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigación conocidos o en desarrollo. (p.5)


Se consideró esta modalidad de investigación, debido a que se pudo concretar el diseño de un Programa para el fortalecimiento de la Convivencia Familiar para la orientación de comportamientos agresivos en niños y niñas de 3 a 6 años de Educación Inicial, dirigido a padres, madres yrepresentantes. Además, el nivel de estudio fue de carácter descriptivo, que según Hernández y otros (1998), definen como “aquellas que buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis”(p.60). Es decir, miden o evalúan diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno a investigar.
En relación con loanterior, los datos requeridos para este estudio fueron recogidos directamente de la realidad con la finalidad de investigar y especificar las características o factores que influyen en el problema planteado y en base a ello, realizar una propuesta tangible orientada específicamente a las debilidades encontradas.

Sistema de Variables

Según Arias (1999), “Una variable es una cualidadsusceptible a sufrir cambios. Un sistema de variables consiste por tanto en una serie de características por estudiar, definidas de manera operacional, es decir, en función de sus indicadores o unidad de medida” (p72). En la presente investigación las variables objeto de estudio estuvieron representadas por: La Convivencia Familiar y Comportamientos Agresivos en niños(as) de Educación Inicial.
Deacuerdo con Balestrini (1997), una variable se puede definir desde dos perspectivas, estas son: nominal y operacional.
Definición Nominal:
La Convivencia Familiar. Mejoramiento de las relaciones sociales y afectivas exhibidas dentro del contexto familiar en la que participan todos los miembros de la familia en beneficio de la formación de actitudes operativas y valores ético – morales.Comportamientos Agresivos en niños(as) de 3 a 6 años. Manifestaciones conductuales en los niños de 3 a 6 años de Educación Inicial que denoten ataques (agresiones) a nivel físico, verbal y actitudinal, exhibidos de forma intencionada o aprendidos por medio de estímulos de terceras personas.
Definición Operacional: (dimensiones) En este estudio, las variables se descomponen operacionalmente mediante laorganización y aplicación del instrumento a los padres, madres y representantes pertenecientes al C.E.R. “Andrés Bello” del estado Lara, fundamentado en dimensiones e indicadores para cada de las variables, tal y como se especifica a continuación.

Cuadro 1
Operacionalización de las Variables.
Variables
Dimensión
Indicadores
Ítemes
La Convivencia Familiar
La ComunicaciónEstablecimiento
de Normas

Diálogo
Asertividad

Comunicación
Cumplimiento de normas
Actuación coherente
Ejercicio de la autoridad
1,2
3,4

5,6
7,8
9,10
11,12
Comportamientos Agresivos en niños(as)
Agresiones
Físicas

Agresiones Verbales


Actitudes
Agresivas
Empujones
Mordiscos

Gritos
Burlas
Groserías

Desobediencia
Rebeldía

13,14
15,16

17,18
19,20
21,22...