CAPITULO II

CAPITULO II


2.1 MEMORIZACIÓN

Es el sistema de recordar lo que hemos aprendido. Hay que distinguirlo del "memorismo" que es intentar recordar, pero sin haberlo asimilado. 

La memoria como tal no existe. Es un conjunto de funciones que realizan la tarea de: 
- Percibir. 
- Contrastar o experimentar.
- Reconocer, repasar, etc.
- Comprender. 

2.2 FIJACIÓN DE LA MEMORIZACIÓN

* FIJACIÓN: es loque constituye la adquisición de conocimientos. Es mejor que sea multisensorial.
· Es imprescindible la compresión.
· Es mejor que se realce de forma activa. 
· La memorización es una secuencia de las experiencias pasadas.
· Conviene espaciar el estudio para qué la fijación de conocimientos sea mayor.

* RETENCIÓN: Consiste en mantener los conocimientos adquiridos. Se produce al mismo tiempo que lafijación.
· Se produce cuando se ponen en relación uno o más elementos. Se hace por asociación de ideas.
· También se produce por impresión, cuando la memoria es fotográfica.
· Si el estudio es activo las impresiones son siempre mejores.
· Por contraste. Se recuerda mejor lo que se sale de lo cotidiano.

* EVOCACIÓN: Sería hacer presente lo fijado y lo retenido.
· Se evoca en los repasos.
· Sirvecomo refuerzo de las experiencias que hayamos pasado. 

2.3 DETERMINANTES DE LA MEMORIZACIÓN

Pueden existir factores positivos y negativos.

Teoría de la interferencia: A medida que se va adquiriendo conocimientos, la fuerza y la calidad de los anteriores va disminuyendo. Esto se corrige repasando.

Teoría del deterioro temporal: Al pasar el tiempo las cosas se olvidan. Existen dos tipos dememoria:
a) Memoria lábil: es la memoria a corto plazo. Sería aquella que nos permite retener datos por un espacio de tiempo muy corto.

b) Memoria estable: es a largo plazo. Permite retener información durante un periodo de tiempo.
Actitud: El deseo de recordar es imprescindible. Hay que tomarse el estudio con interés.
Tonalidad emocional: Lo que mejor se recuerda es lo que tiene una tonalidad másagradable. Luego lo que nos desagrada y por último lo que no es indiferente. 

Ausencia de Actividad: Si no hay otra actividad los datos que se aprenden se recuerdan mejor. 
· Por la noche...... Se recuerda mejor, pero se asimila menos información. 
· Por el día....... Se recuerda menos pero se asimila mejor.

Materia a recordar: 
- Va a depender de la familiaridad. 
- De la cantidad de materia. 
-Del tiempo que tenemos.

2.4 FASES DE LA MEMORIZACIÓN

Una vez que percibimos algo, comienza un proceso que conduce a la memorización de esa información. Esto se consigue con las siguientes fases: 
* Comprensión: supone la observación a través de los sentidos y entender esa información. 
* Fijación: se adquiere con la repetición. Es imprescindible fijar antes de recordar una información que nosinteresa.
* Conservación: esta fase está en función del interés, la concentración y el entrenamiento de la persona, y de todos estos factores dependerá el modo en que se memoriza. 
* Evocación: significa sacar al plano de la conciencia los conocimientos almacenados. 
* Reconocimiento: consiste en la interrelación de los conocimientos nuevos y previos. 

El mejor sistema de memorizar son los REPASOS.Servirán para:
* Adquirir seguridad.
* Mejorar la comprensión.
* Saber más.
* Existe una pérdida de lo aprendido en relación con el tiempo transcurrido.
Las experiencias de Ebbinghaus demuestran que para aprender un texto el número de repeticiones se reduce a la mitad si se hace en tres  sesiones distintas en lugar de hacerlo en una sola sesión larga.

2.5 TECNICAS PARA LA MEMORIZACION

*Mnemotecnia 
Es una de las técnicas más conocidas por los estudiantes de todos los niveles y consiste en hacer una palabra con las iníciales de cada una de los elementos de una lista. Esa palabra, memorizada, les ayudará en el examen, porque con esa palabra recordarán cada una de las diferentes divisiones.

* Simbolismo
Si la subdivisión que hay que aprenderse está con números, es mejor que los...