capitulo libro sarco 2013

Evaluación de un programa digital para desarrollar competencias de
lectoescritura en adultos analfabetas

Amelia Sarco Santo1, Marco Wilfredo Salas Martínez & Esperanza Ferrant Jiménez

Resumen

El analfabetismo es uno de los problemas socio-educativos más serios que enfrenta el gobierno
Mexicano. Veracruz ocupa el cuarto lugar a nivel nacional de iletrados, con un promedio total de
619 394analfabetas, según el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI,
2010). El objetivo e implicación metodológica del estudio consistió en evaluar el efecto de un
programa digital en el desarrollo de competencias de lectoescritura y la implicación social,
aportar al Sistema Educativo un método alternativo efectivo. Estudios similares han sido
realizados por autores como Ortiz(1999) y Barreda (2010) quienes han identificado que los
programas oficiales carecen de los factores relevantes, tales como las necesidades y
características de los adultos para establecer dichos repertorios. Participaron en este estudio 5
adultos analfabetas del sexo femenino con edades entre 35 a 65 años, se aplicó una pre y pos
prueba así como evaluaciones del desarrollo de competencias en cadaunidad verbal del
programa. Para el estudio se utilizó un diseño de Caso con Pre y Pos Prueba (Campbell y Stanley,
1995) y el Diseño con Criterio Cambiante. Los resultados demuestran que la instrucción
programada digital desarrolla las competencias de lectoescritura.
Palabras Claves: Analfabetismo, lectoescritura, adultos, competencia.

1

Dirigir correspondencia a Amelia Sarco Santo. Maestría enInvestigación en Psicología Aplicada a la Educación del
Instituto de Psicología y Educación de La Universidad Veracruzana, México. Correo electrónico:
ameliass11@hotmail.com

Introducción

El analfabetismo se ha convertido en uno de los problemas socio-educativos más desafiantes que
enfrentan los gobiernos, principalmente los latinoamericanos, por el alto índice de iletrados en
este sector de lapoblación.

Ésta es la principal consecuencia de múltiples tipos de

discriminación y marginación.
En México se han hecho varios esfuerzos que tratan de reducir el alto índice de analfabetas,
pero los programas que pretenden alcanzar este objetivo no lo logran ya que “los métodos no
responden a las necesidades e intereses de los adultos” (Barreda, 2010, p. 1).
Por ello, el presente estudio se centróen la evaluación de un programa que garantizara el
desarrollo de las competencias de lectoescritura en una muestra de adultos analfabetas, como lo
es el Programa de Alfabetización de Escritura y Lectura para Adultos (PADELA)2 el cual es
innovador ya que se adapta a las nuevas tendencias de la población, la digitalización, y además lo
hacen denotar como un método eficaz.
El PADELA es un programa dealfabetización digital que se sustenta en el modelo
denominado Tecnología de la Enseñanza, por el cual es ciertamente posible “deducir programas,
planes y métodos de enseñanza” (Skinner, 1970, p. 39).

Planteamiento del problema
La educación es uno de los repertorios más anhelados por las personas ya que proporciona un
amplio bagaje de conocimientos, Yúnes (2012:) señala que: “la educación no sóloes la llave para
el crecimiento personal, sino también el único camino que tenemos para alcanzar el progreso”
(párr. 1).
Es por ello que la educación es considerada como una de las armas más importantes para el
desarrollo e impulso de un país, ya que los beneficios que proporcionan van mas allá del nivel

2

Nos referiremos al Programa de Alfabetización de Escritura y Lectura para Adultos(PADELA) como Programa
digital.

personal pero, se ve obstaculizada por uno de los problemas más serios y desafiantes que enfrenta
el Sistema Educativo en la actualidad: el analfabetismo.
El analfabetismo tiene su origen en la falta de acceso a la educación básica, éste es
considerado la raíz del problema según lo señalado por Torres (2008, párr. 8):
La alfabetización es un componente esencial de la...