CAPITULO I Will Cubas

UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE
COORDINACION DE POSTGRADO
MAESTRIA EN EDUCACION ESPECIAL INTEGRAL












PROGRAMA DE ORIENTACIÓN FAMILIAR COMO PREVENCION DEL MALTRATO INFANTIL EN NIÑOS Y NIÑAS CON COMPROMISO COGNITIVO.







Autor: Cuba Will Ángel.
C.I.V- 11.962.693
Profesor Tutor: Miryam Arias.


San Carlos, Mayo de 2013
CAPÍTULO I

DESCRIPCION DE LA SITUACION A INVESTIGARLas acciones que facilitan los procesos mediante el uso adecuado de técnicas que conlleven a una interacción individual favorable con su contexto, que repercutan en calidad de vida, se denomina Orientación.
Para Vera (2008) “la Orientación es una disciplina proactiva, centrada holísticamente en el proceso de asistir a las personas a aprender a utilizar sus recursos personales y ambientales paraenfrentar las diferentes situaciones del vivir y para promocionar su desarrollo saludable en el marco de un contexto social particular” (p.4).
Al respecto, Maldonado (2006) señala que “es un conjunto de acciones facilitadoras para mejorar la existencia de las personas en los contextos donde los individuos se van a desenvolver en su vida” (p.1). Esta afirmación es válida para todos los tipos deorientación, entre ella la Orientación Familiar, de allí que esas intervenciones especializadas deben ir dirigidas a optimizar las interacciones sociales (de quien?) y sobre todo familiares.
Por tal motivo, el núcleo familiar le sirve a los niños y las niñas de referencia, donde se fomentan las relaciones más intimas, por ser el primer núcleo social, responsable de la salud mental y física de susmiembros, de allí que Martínez (2005) afirma que “la orientación familiar propicia el desarrollo de los procesos asociados con el rol de las personas, de su contexto, con el propósito que exista armonía en el núcleo familiar” (p.13).
Igualmente Vera (2008) sostiene que “el profesional de la orientación debe poseer capacidad y experiencia en el uso de métodos, estrategias y técnicas profesionales quehan sido validados para el trabajo con el individuo, familia, grupos, organizaciones o aquellos segmentos de la comunidad que procuran asistencia especial” (p.4).
En este sentido, el Orientador en el ejercicio de sus funciones, requiere de un esfuerzo personal, muy intenso en el ámbito intelectual, emocional y de actuación, para así asumir posiciones y acciones, las cuales manifieste a través deestablecer un ambiente estimulante, que propicie el surgimiento de relaciones cordiales entre los miembros de la familia, donde predomine la armonía y el respeto, con el propósito de (entre otros) minimizar la Violencia y el Maltrato Infantil.
Por consiguiente, es importante resaltar que en la actualidad el abuso y maltrato en infantes es un grave problema social, debido a las dimensiones quealcanza y según la Organización Mundial de Salud (OMS 1999), se define el Maltrato Infantil, “como toda agresión producida al niño por sus padres, hermanos, familiares u otros, con la intención de castigarlo o hacerle daño” (p.49).
Al respecto, Querales (2008), asocia al maltrato en menores “con la vejación o malos tratos físicos y emocionales, abuso sexual, descuido o negligencia y explotación queorigine un daño real o potencial, para la salud de cualquier niño” (p.93). Por esta razón, el maltrato no tiene distinción de raza ni condiciones y aunque es contraproducente en la salud mental de los individuos, peor aún, es cuando se materializa en los niños con compromiso cognitivo, los cuales generalmente el grupo familiar no los ha aceptado y quizás presuman que por su condición, el abuso, laviolencia y el maltrato sea indiferente para los mismos.
Al respecto, Chávez e Ibarra (1997), definen al Compromiso Cognitivo, como “una condición de origen orgánico o ambiental, que interfiere con el funcionamiento del sistema nervioso, que aparece generalmente en la infancia pudiendo estar asociado o no a otras condiciones” (p. 31). De la misma manera Gafo y Marín (1996) afirman que el...