Caracter Social De Niños De 9 A 12 Años
Páginas: 5 (1026 palabras)
Publicado: 14 de octubre de 2012
Características psicomotrices y sociales en niños de 10 a 14 años
La psicomotricidad es la concepción del desarrollo que considera una relación entre las funciones neuromotrices del organismo y sus funciones psíquicas, ambos forman parte del proceso único.
Actualmente el desarrollo psicomotriz que alcanzan los niños es más avanzado en comparación a épocas anteriores, debido a que existe mayorestimulo que entregan los padres desde inclusive el desarrollo pre- natal.
Es de suma importancia el desarrollo de la psicomotricidad en los niños, mientras más tempranas las intervenciones educativas que se desarrollen, más efectivas para evitar algún problema de aprendizaje.
Los niños de hoy desarrollan habilidades sobre todo en el uso de tecnologías y también poseen un alto grado desedentarismo (la prueba simce en Educación física midió el índice de masa corporal, la capacidad aeróbica, la fuerza muscular, la resistencia y la flexibilidad. De acuerdo a los resultados, 1 de cada 10 alumnos (9,2%) simce), con lo con lo que se concluye que esta prueba evidencia la afirmación anterior y entrega datos reales de nuestro país.
Se puede señalar claramente como se ve afectada lapsicomotricidad en los niños, cabe mencionar que aún hay colegios que no poseen profesores de educación física en los niveles de 1er ciclo básico, pues no se valora la importancia de estos profesionales en la educación de este nivel educativo; por tanto a los niños no se les enseña lo que necesitan aprender en estas etapas, como son las actividades perceptivos motrices (equilibrio, lateralidad,coordinación dinámica y general, ritmo, esquema corporal, etc.); al no aplicar estos fundamentos en ellos, se vuelven mucho mas retraídos en programas de actividades locomotoras, como saltar a dos pies, en un pie, brincar, realizar trabajos rítmicos, gimnasia, etc. Esto se deja ver aun mas en la actualidad, ya que los niños no salen a los parques a jugar con sus pares, con sus padres, viven encerradosen un mundo donde el trabajo corporal dejó de ser una actividad importante, muchos niños viven en departamentos, lugares poco transitables, donde no pueden recrearse libremente y desarrollar una motricidad optima. La vida que se les presenta generalmente es una vida más bien inactiva, donde los días de familia se recrean en centros comerciales, juegos electrónicos y por lo tanto se ve afectado eldesarrollo motor.
Existen diversas teorías que explican el desarrollo psicomotriz en los niños algunas son:
Teoría del concepto corporal:
Utiliza el cuerpo para explicar la conducta del individuo en el estado inconsciente denominado psicoanálisis, en la cual estudia a las personas en un estado pleno de relajación representando el cuerpo de sus deseos, necesidades y fantasías que sedeterminan. (Sigmund Freud)
“El tono corporal es la base de la relación con otros, como por ejemplo el apego entre la madre y su hijo, también la postura esta ligada esencialmente la emoción y la afectividad, siendo esta ultima una condición de desarrollo del sujeto”. En síntesis, la descripción que formula Wallon sobre la génesis de las emociones, parte de la relación del tono, la función postural yla actividad orgánica del individuo, considerándolas como factores expresivos que permiten la relación entre el niño y el entorno. (Henri Wallon).
“El esquema corporal no es un dato inicial o una aptitud biológica, sino el resultado de la relación entre el individuo y su medio” (Henri Wallon).
Según Jean Piaget señala estadios de desarrollo del niño dividendo esto en cuatro(Operaciones sensorio-motoras, operaciones pre-operacionales, operaciones concretas, operaciones formales). Por lo cual este autor no especifica lo corporal sino que parte desde la perspectiva de la motricidad del aprendizaje.
El cuerpo se relaciona con todas las adaptaciones y con la relación que el medio ambiente tiene con ella.
Los niños de 9 y 12 años se encuentran en un periodo de...
La psicomotricidad es la concepción del desarrollo que considera una relación entre las funciones neuromotrices del organismo y sus funciones psíquicas, ambos forman parte del proceso único.
Actualmente el desarrollo psicomotriz que alcanzan los niños es más avanzado en comparación a épocas anteriores, debido a que existe mayorestimulo que entregan los padres desde inclusive el desarrollo pre- natal.
Es de suma importancia el desarrollo de la psicomotricidad en los niños, mientras más tempranas las intervenciones educativas que se desarrollen, más efectivas para evitar algún problema de aprendizaje.
Los niños de hoy desarrollan habilidades sobre todo en el uso de tecnologías y también poseen un alto grado desedentarismo (la prueba simce en Educación física midió el índice de masa corporal, la capacidad aeróbica, la fuerza muscular, la resistencia y la flexibilidad. De acuerdo a los resultados, 1 de cada 10 alumnos (9,2%) simce), con lo con lo que se concluye que esta prueba evidencia la afirmación anterior y entrega datos reales de nuestro país.
Se puede señalar claramente como se ve afectada lapsicomotricidad en los niños, cabe mencionar que aún hay colegios que no poseen profesores de educación física en los niveles de 1er ciclo básico, pues no se valora la importancia de estos profesionales en la educación de este nivel educativo; por tanto a los niños no se les enseña lo que necesitan aprender en estas etapas, como son las actividades perceptivos motrices (equilibrio, lateralidad,coordinación dinámica y general, ritmo, esquema corporal, etc.); al no aplicar estos fundamentos en ellos, se vuelven mucho mas retraídos en programas de actividades locomotoras, como saltar a dos pies, en un pie, brincar, realizar trabajos rítmicos, gimnasia, etc. Esto se deja ver aun mas en la actualidad, ya que los niños no salen a los parques a jugar con sus pares, con sus padres, viven encerradosen un mundo donde el trabajo corporal dejó de ser una actividad importante, muchos niños viven en departamentos, lugares poco transitables, donde no pueden recrearse libremente y desarrollar una motricidad optima. La vida que se les presenta generalmente es una vida más bien inactiva, donde los días de familia se recrean en centros comerciales, juegos electrónicos y por lo tanto se ve afectado eldesarrollo motor.
Existen diversas teorías que explican el desarrollo psicomotriz en los niños algunas son:
Teoría del concepto corporal:
Utiliza el cuerpo para explicar la conducta del individuo en el estado inconsciente denominado psicoanálisis, en la cual estudia a las personas en un estado pleno de relajación representando el cuerpo de sus deseos, necesidades y fantasías que sedeterminan. (Sigmund Freud)
“El tono corporal es la base de la relación con otros, como por ejemplo el apego entre la madre y su hijo, también la postura esta ligada esencialmente la emoción y la afectividad, siendo esta ultima una condición de desarrollo del sujeto”. En síntesis, la descripción que formula Wallon sobre la génesis de las emociones, parte de la relación del tono, la función postural yla actividad orgánica del individuo, considerándolas como factores expresivos que permiten la relación entre el niño y el entorno. (Henri Wallon).
“El esquema corporal no es un dato inicial o una aptitud biológica, sino el resultado de la relación entre el individuo y su medio” (Henri Wallon).
Según Jean Piaget señala estadios de desarrollo del niño dividendo esto en cuatro(Operaciones sensorio-motoras, operaciones pre-operacionales, operaciones concretas, operaciones formales). Por lo cual este autor no especifica lo corporal sino que parte desde la perspectiva de la motricidad del aprendizaje.
El cuerpo se relaciona con todas las adaptaciones y con la relación que el medio ambiente tiene con ella.
Los niños de 9 y 12 años se encuentran en un periodo de...
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