CARACTERISTICAS DE LAS TAREAS

OBJETIVO DE LAS TAREAS ESCOLARES
Las tareas escolares para hacer en la casa son privativas del aparato escolar a partir del primer año de primaria, lo que implica que los niños y niñas de guarderías y jardines infantiles no deben tener tareas para hacer en la casa.
Si bien es cierto que en ocasiones se dan circunstancias negativas, realmente las tareas, en su más sana concepción, tienenobjetivos muy específicos y altamente positivos en el desarrollo de la niñez y la adolescencia.
Entre muchos de los objetivos de las tareas las principales son:
· Fomentar la autonomía: se trata de una actividad que, en lo posible, la deben hacer quienes tienen la responsabilidad, con la mínima participación de los adultos. Así se aprende a tomar decisiones, a escoger entre varias opciones y a afrontarlas consecuencias de los actos.
· Estimular la creatividad: dónde consultar, qué materiales usar, dónde conseguirlos, cómo presentar un trabajo, qué formulas usar en un problema son, entre muchos, los retos que se deben afrontar ante una tarea. Si el acompañamiento es estimulante hacia tomar la iniciativa, la inventiva y la curiosidad, cualidades innatas en la niñez y la adolescencia, será mucho másfácil resolver casi todo.
Objetivo de las tareas escolares
· Reforzar conocimientos: en la mayoría de las veces el maestro desarrolla en su clase los puntos básicos de un tema. Con las tareas se logra ampliar el mismo o se llega a comprenderlo mejor. No es lo mismo atender en clase y anotar en un cuaderno, muchas veces sin comprender lo que se escribe, que leer individualmente, en un sitiotranquilo y sin las presiones y ruidos de un salón de clase, sobre el tema que se trató en la misma.
· Desarrollar aptitudes y habilidades: cuando las tareas son apropiadas para las capacidades según la edad, permiten hacer evidentes habilidades diversas. El pintar, redactar, resolver problemas matemáticos, hacer trabajos manuales, aprender a sintetizar y extractar las ideas principales de un escrito,así como organizar actividades en grupo son elementos valiosos que les permitirán a los niños, niñas y adolescentes no solo "hacer bien las tareas", sino que se convierten en herramientas para afrontar lo cotidiano.
· Ayudar a construir y reconstruir la autoestima y la felicidad: con la idea negativa que tienen muchos adultos (por su experiencia personal de la niñez y la adolescencia) este objetivoles parecerá contradictorio o poco menos que imposible de lograr. Pero es que se olvida que a los niños, niñas y adolescentes les encantan los retos y los desafíos.
Además, tienen una gran imaginación y una visión trasparente del mundo, que si no se les deforma, los harán capaces de hacer sus responsabilidades como debiera ser: una actividad agradable, placentera, en otras palabras, como unjuego. A nadie se le olvida el enorme placer y la gran satisfacción que sentía el niño de 3 o 4 años cuando les entregaba a sus padres el primer trabajo que hizo en el jardín infantil. O la expresión de la niña cuando, al darle a su mamá la tarjeta del día de las madres, decía toda orgullosa: la hice yo sola.
Con estos ejemplos es clara la enseñanza de que la felicidad auténtica está en el ser y en elhacer, no en el tener. De modo pues que, si se sabe conservar desde esa etapa el entusiasmo y la alegría por lo que se hace, por cumplir lo que corresponde hacer se comprenderá que no es ilógico buscar que el hacer las tareas sea realmente un motivo de felicidad.
· Crear hábitos: de manera muy simple podría afirmarse que la crianza se basa en la formación de hábitos: bañarse, vestirse, cepillarselos dientes, tomar los alimentos, acostarse y levantarse a unas horas determinadas se van adquiriendo de manera natural y progresiva. Pues de igual forma, el hábito del estudio, así como el de la lectura, deben estar en esta misma categoría.

CARACTERÍSTICAS DE LAS TAREAS ESCOLARES

Según la psicoorientadora escolar Patricia Diazgranados, hay tres características que deben tener las tareas...