caracteristicas de un niño de sexto grado

CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO DE SEXTO GRADO DE
PRIMARIA
En sexto grado los cambios biológicos del alumno se acentúan como, el aumento a las
proporciones físicas y se acelera el desarrollo funcional del organismo. En este momento,
el alumno tiene mayor capacidad de adaptación a las cargas físicas en comparación con
los grados anteriores.
El maestro debe permanecer atento a lapostura del alumno corrigiendo las actitudes
reprimidas, de cohibición o de desgarbo especialmente en las niñas. El ajuste postural, la
respiración y la relajación deben intervenir en forma conscientes durante el juego, pero
principalmente en el aprendizaje de los fundamentos técnicos.
Las cargas (intensidad y volumen en el ejercicio) bien dosificadas aseguran la integridad
del alumno, esmenester que él mismo reconozca sus calidades y limitaciones para motivar
su desempeño y estimular el desarrollo de sus capacidades físicas: condicionales y
coordinativas que favorecen el mejor funcionamiento de sus órganos, aparatos y sistemas.
En este grado escolar, la fuerza se desarrolla fundamentalmente mediante el uso del propio
peso corporal o utilizando implementos con poco peso.Para la fuerza rápida se emplean
repeticiones bajo presión de tiempo, de 10 a 30 segundos.
En la fuerza de resistencia se recomienda la utilización del método de circuito con
estaciones para cada grupo muscular: tronco, brazos, abdomen, dorso y piernas. Los
alumnos requieren de menor tiempo de recuperación para los ejercicios de velocidad y
fuerza, pero la ejecución de más de dos seriesno logra mantener su interés, por lo tanto,
se recomienda respetar la capacidad física del alumno.
Durante los dos primeros meses de clase, la resistencia se trabaja con juegos,
posteriormente se puede utilizar la carrera continua, ya que el aumento de peso y estatura
dificultan al inicio el uso de estos recursos, igualmente se avanzará en forma progresiva de
los dos a los once minutosempleando variados sistemas que se adaptan a las diferencias
orográficas regionales.
Se le otorgará especial atención a la flexibilidad debido a que en esta edad se inicia un
período de descenso, causado por el aumento de la fuerza muscular y la osificación, por
esta razón, se trabajan movimientos amplios e inclusive ya se puede emplear la flexibilidad
pasiva. 108
La fase sensible por laque atraviesa el educando de esta edad le permite alcanzar un alto
grado de coordinación, misma que será más fácilmente de lograr si utiliza una gran
variedad de movimientos, con pocas repeticiones.
Las características psicológicas, hacen recomendable el uso de dinámicas grupales ya que
el alumno se interesa en el trabajo por parejas y equipos, también acepta que se le brinde
apoyo, conrecomendaciones que le ayuden a la formación de sus capacidades volitivas;
se inculca el sentido de responsabilidad a través de la asignación de tareas de tipo
práctico, sin abusar de las de tipo teórico.
En clase se estimulará ubicándolo como monitor al cuidado del uso adecuado de las
instalaciones y el material. 109
PROGRAMA DE EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARIA
SEXTO GRADO
EJE TEMÁTICO I:ESTIMULACIÓN PERCEPTIVO MOTRIZ
INDICADOR: CAPACIDAD COORDINATIVA
COMPONENTES Y
ELEMENTOS RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS ACTIVIDADES
SUGERIDAS
CONOCIMIENTO Y
DOMINIO DEL CUERPO
EQUILIBRIO Proponga actividades que presenten dificultad al
alumno para conservar el equilibrio, al variar la
posición de su cuerpo en el espacio o bien
desplazándose sobre superficies móviles.
Respete ladisposición del alumno para participar de
estas actividades y cuide la seguridad del que lo hace.
Realizar volteos y giros con y
sin implementos (gimnasia
artística y rítmica).
Desplazamientos sobre
superficies reducidas.
RESPIRACIÓN Proponga la realización de ejercicios variados que
permitan el trabajo amplio del diafragma y músculos
intercostales principalmente, resaltando la...