Caracteristicas evolutivas

ESCUELA NORMAL FEDERAL DE EDUCADORAS
MAESTRA ESTEFANÍA CASTAÑEDA
CLAVE DNE0006V

Licenciatura en Educación Preescolar.

TEMA DE ESTUDIO:
“Iniciación del proceso de lecto- escritura en niños de 2° grado de educación preescolar”.

LÍNEA TEMÁTICA: Experiencias de Trabajo

JARDIN DE NIÑOS “Profra. Herlinda Lavín Gómez”.

ALUMNA: Maricely De Jesús Zúñiga Reyes

Capítulo I.- Historiade la Educación Preescolar en México.
1.1- Aportes de Estefanía Castañeda
1.2 –Artículos relacionados con la educación

Capítulo II.- La lecto- escritura.
2.1-¿Qué es la lecto-escritura?
2.2- Procesos de adquisición
2.3- Etapas por las que pasan los niños para llegar a la lecto- escritura

Capítulo III.- Factores que intervienen en el proceso de la lecto- escritura
3.1- La sociedad3.2- La familia
3.3- La escuela
3.4- Métodos
3.5- Aportaciones del programa de educación preescolar 2004 (PEP 2004)

Capítulo IV.- Modalidad aplicadas en el aula para favorecer el desarrollo de la lecto- escritura.
4.1- En qué consisten la modalidades
4.2- Evaluación

TEMA DE ESTUDIO:
“Iniciación del proceso de lecto- escritura en niños de 2° grado de educación preescolar”.
Laeducación preescolar puede marcar una diferencia para los niños que se traduce en un mejor rendimiento escolar en su paso por la educación básica en México, esto demuestra que el déficit cognitivo y no cognitivo se obtiene antes de entrar al preescolar y que si estos no son corregidos a tiempo, afectarán el proceso de aprendizaje y desempeño de las personas en el medio educativo donde se desenvuelven.Entre los 3 y 6 años, los niños experimentan un desarrollo extraordinario de sus habilidades y motivaciones para pensar acerca de lo que hacen, predecir el resultado de sus acciones, el lenguaje y recordar sus experiencias mostrando que las vivencias que adquieren ene l preescolar son significativas para s crecimiento y desarrollo.
La educación es un derecho fundamental garantizado por laConstitución política en nuestro país, en el artículo 3°, dice: “La educación que imparta el estado-Federación, estados, municipios- tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la patria y la conciencia de las solidaridad internacional en la independencia y en la justicia”. Para cumplir esta finalidad, el mismo artículo establece losprincipios a los que se sujetará la educación: gratitud, laicismo, carácter democrático y nacional, aprecio por la dignidad de la persona, igualdad ante la ley, combate a la discriminación y a los privilegios, supremacía de interés general de la sociedad, solidaridad internacional basada en la independencia y la justicia.
Los criterios y fines establecidos en la Constitución se ratifican y precisanen la Ley general de educación, la cual establece las finalidades que tendrá la educación que imparta el estado, sus organismos descentralizados, y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios.
Estas deben expresarse a su vez, en los planes y programas de estudio de los diferentes niveles educativos.
Para lograr estas metas la escuela debe ser activa,porque ha de tomar en cuenta los intereses de los niños, respetar las diferencias individuales puesto que cada uno tiene su propio ritmo de aprendizaje, desarrollo, aptitudes, actitudes de aprendizaje y proporcionar un clima de libertad, autonomía y confianza.
Como estudiante del VII y VIII semestre de la licenciatura de educación preescolar, plan de estudios 1999, se ha decidido desarrollar elpresente documento recepcional con el tema “El proceso de la iniciación de la lecto- escritura en niños de 2° grado de educación preescolar”. Esta experiencia de trabajo surge apartir de el trabajo docente realizado en condiciones reales, originado en las experiencias surgidas dentro del grupo de 2°”B” del jardín de niños “ Herlinda Lavín Gómez”, al detectar esta cantidad de aprendizaje como una...