Caracterizaciones Del Lenguaje

INSTITUTO SUPERIOS DE EDUCACION DR. DOMINGO CABRED

Caracterizaciones del Lenguaje
TRABAJO PRÁCTICO Nº1

Tema: Lenguaje Carrera: Psicopedagogía Cátedra: Psiconeurilinguística Profesor: Casella Jorgelina Curso: 3º Año Turno: Mañana Integrantes:     Borgoratti, Laura García, Paola Juri, Cecilia Lozano, María Sol

17/04/2012 El lenguaje se configura como aquella forma que tienen los sereshumanos para comunicarse. Se trata de un conjunto de signos, tanto orales como escritos, que a través de su significado y su relación permiten la expresión y la comunicación humana.

-2INTRODUCCION El siguiente trabajo práctico solicitado por la Profesora Casella Jorgelina perteneciente a la cátedra de Psiconeurilinguística de 3º año de la carrera de Psicopedagogía tiene como consigna indagarentre perdonas de diferentes edades qué entienden por lenguaje y en qué contribuye éste a su desarrollo del ser humano. Se realizo una búsqueda bibliográfica de la cual se seleccionaron tres definiciones de lo que se entienden por Lenguaje. Por ultimo se realizó una conclusión articulando las ideas extraídas de las entrevistas realizadas con los conceptos de las definiciones seleccionadas y seelaboró una síntesis personal integrativa. Sabemos que los términos de lenguaje y comunicación tienen un frecuente uso sinonímico. Por tanto es preciso ponernos de a cuerdo en qué entendemos por lenguaje y qué entendemos por comunicación. Con respecto al primer término, al lenguaje, el repertorio bibliográfico es bastante amplio pero son dos las definiciones fundamentales: • Lenguaje entendido comosistema de signos distintos que se corresponden con ideas distintas. • Lenguaje entendido como totalidad de la función comunicativa. La definición plantea un problema que radica básicamente en que si el lenguaje se entiende como la totalidad de función comunicativa, la Lingüística, disciplina que se ocupa del lenguaje, estudia únicamente las lenguas naturales humanas, pero existen otros códigos,¿qué sucede, entonces con ellos? Aquí entra en juego la Semiología, ciencia que estudia la vida de los signos en el seno de la vida social. En cuanto al segundo término, la Comunicación, consiste en la transición de información mediante signos. La Comunicación, que como hemos dicho se suele confundir con el lenguaje, se convierte en un concepto renovado a partir del Congreso Internacional deLingüística celebrado en 1928, en La Haya, en Holanda. A partir de entonces se produce una polémica que radica en la forma de ver dichos términos algunos autores se basan en el signo lingüístico entendido como dualidad psíquica con significante y significado, Otros va más allá e introduce junto al significante y el significado, el sujeto de la semiosis. Así suele asociarse la definición de lenguaje comointercambio de significantes y significados, y, al introducir un sujeto de la dualidad entre el significante y el significado, aporta una dimensión más concreta y particular al proceso, se da paso del lenguaje a la comunicación. Del acto abstracto, de relacionar un significante a un significado (lenguaje), al acto concreto de relacionarlo a través de un sujeto, de alguien que lo particulariza y loconcreta (comunicación). Lenguaje: un emisor, sobre el que recae el peso de lo semiótico, construye un significante y lo envía con un significado al receptor. Comunicación: un emisor envía a un receptor un significante; el receptor es quien lo dota de significado, si carece del mismo para el receptor no se producirá ese intercambio.

-3La competencia la define como la capacidad lingüística queposee el hablante frente a la actuación que se define como la concreción de esa capacidad. Al comunicarnos, en palabras de N. Chomsky1, realizamos, primeramente, un proceso mental, en el que el emisor realiza un proceso onomasiológico (va de la idea a la palabra) y el receptor un proceso semasiológico (de la palabra a la idea), en el que el proceso de actuación se corresponde con la estructura...