Características De Las Teorías

Teorías/ Escenarios
Directa
Interpretativa
Constructiva
Posmoderna

Contenidos/Métodos
Se centra de modo excluyente en los resultados o productos del aprendizaje, sin situarlos en relación con uncontexto de aprendizaje, ni visualizarlos como punto de llegada de unos procesos que comprometen la activada del aprendiz.
Se conectan los resultados, los procesos y las condiciones del aprendizaje demodo relativamente lineal por ejemplo, se aprende haciendo y practicando repetidamente una y otra vez aquello que se está aprendiendo.
Desde la postura constructivista, el aprendizaje puedefacilitarse, pero cada persona reconstruye su propia experiencia interna, con lo cual puede decirse que el conocimiento no puede medirse, ya que es único en cada persona, en su propia reconstrucción interna ysubjetiva de la realidad.
Se caracteriza por asumir que distintas personas pueden dar significado a una misma información de múltiples modo, que el conocimiento puede tener diferentes grados deincertidumbre, que su adquisición implica necesariamente una transformación del contenido que se aprende y también del propio aprendiz.

Motivación
Si no se evalúa y califica el nivel de rendimientoalcanzado por los alumnos estos dejan de esforzarse. Las notas constituyen un estímulo necesario para todos los alumnos, tanto si son buenas, porque les motiva para superarse y no quedarse atrás.

Losalumnos no pueden alcanzar un nivel de rendimiento “adecuado” ya que no van a aprender lo mismo que los demás, hay que animarles y alentarse siempre que consigan algún logro por pequeño que sea, paraincentivar su esfuerzo.
Para motivarlos hay que ayudarles a identificar tanto sus logros como los errores que comenten y lo que pueden hacer para superar las dificultades.
Se dejaría al alumno la libertadde construir por él mismo, sin imposiciones (obligatorio) externas.
Evaluación
Dadas una serie de condiciones establecidas de antemano para aprender algo, el éxito está asegurado.
Por otro lado,...