características del niño en la segunda infancia

Características Físicas Y Motoras
Gran despliegue de actividad. Es la época de la obsesión por los deportes, realizan malabarismos impresionantes y todo tipo de juegos de movimiento. Aparecen lastravesuras. Ello va a proporcionar:
- perfeccionamiento del desarrollo físico y motor del niño,
- y una oportunidad de adquirir fuerza, coordinación y flexibilidad.
El crecimiento físico delescolar disminuye respecto a la etapa anterior. Los cambios que se producen son graduales y continuos, con lo cual permiten alcanzar las habilidades motoras sin tener que estar ajustándose a cambiosrápidos del cuerpo. Existen algunas diferencias entre sexos. Los niños adquieren mayores destrezas físicas (por ejemplo, corren más), y las niñas destacan en agilidad y equilibrio.

Desarrollo dellenguaje:
A los tres años el niño comienza a construir oraciones largas integradas por varias palabras. En los primeros años que asisten a la secuela empiezan a dominar el significado de términos quedescriben las relaciones de parentesco.
Inteligencia preoperativa:
Surge el pensamiento representativo. El niño puede usar palabras, imágenes, para referirse a entidades que existen en su entorno.Imitan gestos y movimientos de distintos modelos.
Propiedades del pensamiento infantil:
• Animismo: concibe las cosas como si estuvieran vivas y dotadas de intenciones, puede usar un palo pararepresentar un caballo.
• Egocentrismo: solo puede captar una situación desde su punto de vista.
Prelógica (inteligencia intuitiva):
• Desarrollo del lenguaje.
• Búsqueda del orden y constancia.
•Pensamiento animista.
• Egocentrismo.
Al final de la primera etapa se inicia el periodo preoperacional, el siguiente avance fundamental hacia la madurez intelectual, esta etapa se alarga hasta los 7 añosaproximadamente.
Los procesos de ideación del niño son inmaduros, esencialmente egocéntricos.
En esta etapa los niños entienden verdaderamente los términos comparativos y no pueden hacer una...