carga academica

1.Lee el capítulo 2. Crisis Ambiental del libro Educación Ambiental y Sustentabilidad. Viviendo en Tiempos de Cambio Climático.


3. Visita la siguiente dirección electrónica http://www.myfootprint.org/es/

Lee el breve texto introductorio y responde el cuestionario.
Reflexiona sobre las siguientes preguntas:
A) ¿Cuánto terreno y espacio marino de la Tierra es necesario para generarlo que consumes y para eliminar tus desechos?
b) Compara tu huella ecológica con las huellas ecológicas de los individuos promedio de las diferentes nacionalidades que se presentan en la página
¿A qué se deben esas cifras?
¿Qué implicaciones económicas, ambientales y sociales tienen estas cifras?
Escribe tus conclusiones y la magnitud de tu huella ecológica.

4. En el archivo“Ambiente.pdf” que se encuentra en el blog de tu materia analiza la lámina intitulada “Un círculo vicioso” Con base en tu análisis de la lámina y de lo planteado en el video “La Pesadilla de Darwin” Contesta las siguientes preguntas y expone al menos un ejemplo en cada caso

¿Qué relación existe entre el crecimiento económico y el deterioro ambiental?
¿Qué relación existe entre el crecimiento económico yla pobreza?
¿Qué relación existe entre pobreza y el deterioro ambiental?
¿Cómo se relaciona el crecimiento económico, la pobreza y el deterioro ambiental con la salud?

5. Con base en todas las actividades realizadas escribe un pequeño ensayo de 2 cuartillas de extensión donde expliques las causas que han originado la crisis ambiental y las consecuencias que tiene para el bienestar humano.En septiembre del año 2000, durante la Cumbre del Milenio de las Naciones Unidas, los líderes del mundo acordaron establecer una serie de objetivos y metas para combatir la pobreza, el hambre, las enfermedades, el analfabetismo, la degradación del ambiente y la discriminación de la mujer; propósitos conocidos como “Objetivos del Desarrollo del Milenio”.

Las metas relacionadas con el temaambiental se concentran en el séptimo objetivo (“Garantizar la Sustentabilidad del Medio Ambiente”). No obstante, el informe reconoce que la degradación del ambiente y los recursos naturales afecta, al menos de manera indirecta, el posible cumplimiento de todos los objetivos del milenio. El sustento y la seguridad de los pobres, principalmente en ambientes rurales, dependen de los bienes y serviciosambientales de los ecosistemas cercanos, por lo que la erradicación de la pobreza y el hambre requieren de ecosistemas no degradados. Las mujeres y los niños son los que frecuentemente invierten más tiempo y energía en la búsqueda de agua, leña y alimentos, por lo tanto una mejora en los ecosistemas aledaños (con recursos disponibles y agua de buena calidad) permitiría, por ejemplo, que los niñospudieran dedicar más tiempo a la educación y le permitiría a las mujeres tener más oportunidades de desarrollar otras actividades y afrontar con menos riesgos la maternidad. Además, la degradación del medio ambiente afecta mayormente al sector de la población más pobre el cual suele sufrir las mayores consecuencias de la contaminación del agua y el aire y resulta más vulnerable a las inundacionesy sequías.

La pobreza y la degradación ambiental guardan una relación compleja. Para la gente pobre, el presente es más importante que el futuro; la prioridad es obtener recursos e ingresos en el corto plazo, por lo que se prefieren las prácticas de extracción intensiva aun cuando en el mediano plazo se agoten los recursos, y con esto se reduzcan sus expectativas futuras de mejora. Así mismo,los pobres sufren el problema de falta de capital y de oportunidades para realizar una explotación adecuada y sustentable de su ambiente, manteniendo en consecuencia y frecuentemente, prácticas poco eficientes y agresivas hacia el medio ambiente. La situación se complica aún más para la gente de escasos recursos porque la degradación ambiental también conduce a la pobreza. Los pobres son más...